Perguntas Com Respostas Sobre O Patinho Feio

M. S. Feitosa et. al. ISSN 1983-6708 A LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Polyana Fernandes Pereira dos Santos1, Marco Aurélio Gomes de Oliveira 2 O presente artigo é resultado da pesquisa realizada na monografia sobre o tema “A Literatura Infantil na Educação Infantil” e tem como objetivo analisar a importância da Literatura Infantil para o desenvolvimento social, cognitivo e afetivo das crianças; problematizar a concepção do professor de como trabalhar a Literatura Infantil e…

eficiente dos que os que são realizados por correspondência porque a inquirição direta realizada por um lingüista está menos sujeita a erros do que as observações e transcrições realizadas por pessoas que não possuem formação específica, embora lhes sobre vontade de colaborar. O atlas de Weigang foi publicado em 1909. Nesse ano quase toda a obra do atlas de Guilliéron já havia sido publicada, o que tornou inevitável o confronto entre os dois atlas. O trabalho de Weigang foi realizado com…

qualificar ou atribuir um significado a uma determinada resposta emocional não e stereotipada , ou a uma r esposta que difere da sua perante uma situação análoga . É igualmente importante desenvolver a capacidade de rotular diferentes experiências emocionais para facilitar a comunicação com os outros acerca de tais sentimentos (Saarni, 1999) . São inúmeras as i mplicações da compreensão emocional sobre o desenvolvimento de outras…

momento. — Venha jantar conosco, querida. Há tanto tempo não nos vemos — dissera. E ela nada percebera. Em meio ao trânsito enervante, res­pondera sem mesmo parar para pensar: — Está bem. A que horas? Agora encontrava-se a caminho da armadilha. O patinho feio da família fizera sua entrada triunfal no meio de tantos cisnes da elite de Londres. Ann olhou sua imagem no enorme espelho oval do século XVIII circundado de ouro, que naturalmente não havia sido feito para refletir uma imagem como…

abordado neste curso, teceremos algumas considerações sobre a Inclusão Escolar, as quais julgamos imprescindíveis para que um “novo olhar” pedagógico seja vivenciado em nossas ações diárias. Esperamos que o presente estudo seja por demais útil no desenvolvimento de estratégias que enriqueçam a todos, alvos de um processo de ensino-aprendizagem encorajador e cheio de vitalidade. REFLEXÕES SOBRE A INCLUSÃO Iniciaremos nossas reflexões sobre a inclusão nos perguntando: que é…

3 POLÍTICAS PÚBLICAS E MODOS DE VIVER A produção de sentidos sobre a vulnerabilidade Sandra Djambolakdjian Torossian Nelson Estamado Rivero A problematização dos sentidos produzidos em relação à vulnerabilidade e o risco, tomando como campos de análise algumas ações de assistência, programas sociais e o desemprego é um dos principais eixos de escrita deste capítulo. A leitura aqui realizada sublinha a produção de sentidos no movimento da vida e das relações entre os sujeitos. Considera-se que a

psicologia escolar são intrinsecamente relacionadas, mas não são idênticas, nem podem reduzir-se uma à outra, guardando cada qual sua autonomia relativa. A primeira é uma área de conhecimento (ou subárea) e, grosso modo, tem por finalidade produzir saberes sobre o fenômeno psicológico no processo educativo. A outra constitui-se como campo de atuação profissional, realizando intervenções no espaço escolar ou a ele relacionado, tendo como foco o fenômeno psicológico, fundamentada em…

Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, São José dos Campos, 2010. Resumo O trabalho procurou mostrar a Literatura Infantil como um recurso na tentativa de resgatar valores e de levar os alunos a refletirem sobre as suas ações de forma crítica e consciente, tanto individual quanto coletiva dentro da sociedade. Abordamos a literatura desde o seu início e constatamos as grandes mudanças que houve no decorrer do período, lembrando que não existia uma…

múltiplas linguagens a arte é presente nas casas e nas escolas pelo desenho. As crianças aventuram seus primeiros rabiscos na primeira infância, adotando o grafismo como principal expressão até a adolescência e fase adulta, em que se tornam críticos sobre em suas produções, desestimulados ao longo da escolarização por longas colorações de desenhos prontos e tentativas frustradas de alcançar o traço esteticamente aceito e legitimado como o ideal e correto. A pesquisa emerge da vivência…

CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC Eduardo Duó A GENTE NÃO QUER SÓ COMIDA Reflexões sobre gastronomia e cultura São Paulo 2008 EDUARDO DUÓ A Gente Não Quer Só Comida Reflexões sobre gastronomia e cultura Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Centro Universitário Senac – Campus Santo Amaro, como exigência parcial para obtenção do certificado do curso de Pós-Graduação “Gastronomia:…