Pergunta Do Caderno De Atividades De Pedagogia Como Se D

Universidade Anhanguera Campo Grande - Unidade 1 PEDAGOGIA 5º Semestre “A” GRUPO: CAROLINE FERRAZ RAMOS - RA: 6277280784 DANIELLE APARECIDA FREITAS RIBEIRO - RA: 6653385994 HAYLA N. H. O. POMPONIO - RA: 6821483380 ROSANE MORAES RECH - RA: 6274249426 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Campo Grande, 04 de junho de 2015. CAROLINE FERRAZ RAMOS - RA: 6277280784 DANIELLE APARECIDA F. RIBEIRO

INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA CÉLIA NECO GOMES, RU 674626 ROSEMEIRE GUIMARÃES GALVÃO, RU 674839 ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contextos e Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestão Educacional, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutora Local: Catiúscia da Silva Pereira Centro Associado: Porto Velho - RO PORTO VELHO 2012 2 SUMÁRIO 1…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA-FACINTER CURSO PEDAGOGIA ELISANDRA AGARRIBERRE CORREIA RU, 727035 TURMA (2012\01) CRISTIANE VOLPATO LUDTKE RU, 728053 TURMA (2012\01) SIBELE AMARAL DOS ANJOS RU, 822218 TURMA (2012\08) RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório De Estágio-Supervisionado Ensino Fundamental Apresentado a UTA- Ciências Exatas e Biológicas no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário UNINTER Tutor…

Curso: Pedagogia Disciplina: Est. Sup. e Prática de Ensino Professor (a): Eliana Feitosa Turma: “G” Avaliação: Data: 06/2013 Acadêmico (a): Marta C. Linhares Nota: SUMÁRIO Introdução............................................................................................. Processo de Evolução Humana (da fecundação até a morte).............. Planos de aula

RODRIGUES RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio – Educação Infantil apresentado a UTA – Infância e Ludicidade, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Eloiza Vasco da Cruz Centro Associado: Luca do Rio Verde LUCAS DO RIO VERDE

Matinhos 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER . ESTÁGIO SUPERVISIONADO- ENSINO FUNDAMENTAL ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL apresentado a UTA Ciências exatas e Biológicas no curso de Pedagogia. Centro associado Matinhos Matinhos 2014 SUMÁRIO 1. Introdução..........................................................................................................4 2. A escola estagiada e os alunos

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ÉRICO PEDRO OSMAR RIBEIRO DE SOUZA “História e Histórias da Educação” Cidade 2010 ÉRICO PEDRO OSMAR RIBEIRO DE SOUZA “História e Histórias da Educação” Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Processo Educativo no Contexto Histórico. Orientador: Profª Dra. Bernadete de L. Streisky Strang. Tutora

Relatório de pesquisa e prática profissional ao Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER de Curitiba – FACINTER. Tutora: Heloisa Ensslin Centro Associado: PAP- Venâncio Aires- RS VENÃNCIO AIRES 2014 SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO 3 2 OS CAMINHOS DA EDUCAÇÃO 4 2.1 Identificação da escola estagiada 4 2.2 Concepção pedagógica da escola 5 2.3 Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado 5 2.3.1 Caracterização da sala de

pela criança. O estagiário de psicologia, responsável pela observação do dia, foi apresentado á sala como auxiliar da professora por sugestão da coordenadora da instituição e com o objetivo de evitar interferência no trabalho da profissional de pedagogia e desviar a atenção dos alunos. Toda a apreciação do estudo de caso se deu a luz das teorias dos principais Psicólogos Behavioristas e dos estudiosos do comportamento, objetivando o trabalho em campo dos alunos do terceiro ano de Psicologia.

RECURSOS Data Show; DVD Wall-e; Pendrive; Atividades Xerocadas; Caixa de som; Livros; Revistas; Computador; Cola branca; Tesoura; Garrafa pet; Fita colorida; Alpiste; Meia fina; Lantejoula; Gliter; Pó de serra. AVALIAÇÃO A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento do projeto através da observação do desempenho e interesse dos alunos no desenvolvimento das tarefas propostas, produções e relatórios sobre as atividades. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS…