Pensar é Transgredir Linguagem Predominante

..................................... 05 11. COMO UTILIZAR ADEQUADAMENTE OS TEXTOS DE APOIO .......................... 06 12. CONTEÚDO ................................................................................................... 06 13. LINGUAGEM .................................................................................................. 06 14. PONTUAÇÃO ................................................................................................. 12 15. ESTRUTURA DO PERÍODO .

igreja. No fim da idade média, apesar do monopólio exercido pela igreja nessa época, surgiu a poderosa arte renascentista. A partir do séc. XVI, manifesta-se a tendência para alteração tanto nos motivos quanto na forma de representação, tendo como predominante o teatro barroco. Com o domínio e rigidez do Classicismo, que chegou inclusive a ofuscar a grandeza do realismo shakesperiano, na segunda metade do século iniciou-se uma verdadeira revolução nas técnicas de teatro, dado com a…

prova. Não se podem fazer generalizações sem apoio em dados consistentes. As provas concretas constituem-se, principalmente, de fatos, de dados estatísticos, de exemplos, de ilustrações.  Argumento de competência linguística - trata-se do uso da linguagem adequada à situação de interlocução, refere-se à escolha das palavras, das locuções e das formas verbais. 7. LIGAÇÃO ENTRE OS PARÁGRAFOS DE DESENVOLVIMENTO - DICAS D1  É preciso, em primeiro lugar, lembrar...  É preciso,…

literária luftiana, através de um corpus literário principal a compreender os romances As parceiras (1980), O quarto fechado (1984), A sentinela (1994), O ponto cego (2003), o memorial de infância Mar de dentro (2002) e o livro de crônicas Pensar é transgredir (2004). Corroborando a análise desse corpus literário principal, é também examinado um corpus literário secundário formado pelos romances A asa esquerda do anjo (1981), Reunião de família (1982), Exílio (1987) e pelos textos de…

obedece rigorosamente os manuais, oferecem instruções e informações, ou aquele aluno que contabiliza seu saber em notas, digere e memoriza livros e conteúdos como se fossem páginas de um catálogo telefônico. Esses desastres escolares não se permitem pensar. Não se desviam um milímetro da ordem obrigatória e tradicional e, alheios completamente à vida, que pulsa dentro e fora da sala de aula, acabam sucumbindo no primeiro embate com o inesperado, com as adversidades, com os problemas, com…

primeiras técnicas. Exemplo de resumo: ROCCO, Maria Thereza Fraga. Crise na linguagem: a redação no vestibular. São Paulo: Mestre Jou, 1981. 284 p. O trabalho examina 1.500 redações de candidatos a vestibulares (1978), obtidas da FUVEST. O livro resultou de uma tese de doutoramento apresentada à USP em maio de 1981 e objetiva caracterizar a linguagem escrita dos vestibulandos e a existência de uma crise na linguagem escrita, particularmente desses indivíduos. A autora usou redações de…

É um conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade (Objeto de estudo) expressa por meio de uma linguagem precisa e rigorosa. Esses conhecimentos devem ser obtidos de maneira programada, sistemática e controlada, para que se permita a verificação de sua validade. A ciência possui características fundamentais, ela aspira à objetividade, tem objeto especifico, linguagem rigorosa, métodos e técnicas especificas. Para um conhecimento ser considerado científico requer um…

TEXTOS I Sumário PARTE TEÓRICA 1 Capítulo 1 Explicações preliminares: leitura e compreensão de textos. 3 Capítulo 2 Diferentes gêneros e domínios discursivos 6 Capítulo 3 Unidade e diversidade da língua portuguesa 16 Capítulo 4 Funções da Linguagem 21 Capítulo 5 Pontuação gramatical e expressiva 22 Capítulo 6 Mecanismos de Coesão 23 Capítulo 7 Significação das palavras: sinônimos; antônimos; etc. 34 Capítulo 8 Denotação e Conotação 37 Capítulo 9 Ortografia, ortoepia e prosódia.…

profissionais, em sua vida, sexual e familiar, e mesmo gerando dificuldades no exercício do papel de pai ou de mãe. Por outro lado, o desenvolvimento cognitivo é descrito tanto em termos da evolução da inteligência como da linguagem, ambas sob a óptica piagetiana que mostra claramente ser a linguagem um processo dependente de mecanismos intelectuais. Nestes aspectos notamos que a criança está atravessando um período de transição entre o período sensorial-motor, caracterizado por uma…

.........................................................................23 1.4.1 UM FALSO INÍCIO: A LINGUAGEM....................................................................24 1.4.2 DO FAZER PARA O PENSAR, SEM INTERMEDIÁRIO, E NÃO O CONTRÁRIO....................................................................................................................25 1.4.3 UM BOM INÍCIO: A LINGUAGEM DA VIDA......................................................26 1.5 DA CERTEZA ENTRE O CORPUS…