Pedagogia Vs Andragogia

...114 3.3.3.9.5. Avaliação da proposta........................115 3.3.4. Qualificação de Mão de Obra..........................................115 3.3.4.1. Evolução histórica..............................................115 3.3.4.2. Pedagogia e Andragogia.....................................120 3.3.4.3. As premissas Andragógicas................................122 3.3.4.4. Principais Andragógicos.....................................124 3.3.4.5. Facilitação de aprendizagem................

que observe e estude as diferenças individuais dos sujeitos, as suas consequências e as suas causas. O Formador é um profissional multitasking (multitarefas) que deve, simultaneamente, mobilizar competências das áreas de psicologia, sociologia, pedagogia, gestão, marketing, entre outras ciências. Daqui decorre o facto destes “gestores de si” acumularem diferentes funções ao longo das suas carreiras, como se de uma pequena empresa se tratasse. A utilização desta metáfora serve para…

que observe e estude as diferenças individuais dos sujeitos, as suas consequências e as suas causas. O Formador é um profissional multitasking (multitarefas) que deve, simultaneamente, mobilizar competências das áreas de psicologia, sociologia, pedagogia, gestão, marketing, entre outras ciências. Daqui decorre o facto destes “gestores de si” acumularem diferentes funções ao longo das suas carreiras, como se de uma pequena empresa se tratasse. A utilização desta metáfora serve para…

que observe e estude as diferenças individuais dos sujeitos, as suas consequências e as suas causas. O Formador é um profissional multitasking (multitarefas) que deve, simultaneamente, mobilizar competências das áreas de psicologia, sociologia, pedagogia, gestão, marketing, entre outras ciências. Daqui decorre o facto destes “gestores de si” acumularem diferentes funções ao longo das suas carreiras, como se de uma pequena empresa se tratasse. A utilização desta metáfora serve para…

que observe e estude as diferenças individuais dos sujeitos, as suas consequências e as suas causas. O Formador é um profissional multitasking (multitarefas) que deve, simultaneamente, mobilizar competências das áreas de psicologia, sociologia, pedagogia, gestão, marketing, entre outras ciências. Daqui decorre o facto destes “gestores de si” acumularem diferentes funções ao longo das suas carreiras, como se de uma pequena empresa se tratasse. A utilização desta metáfora serve para…

é “necessário pensar a formação, mesmo profissional, como um problema político, isto é, como incapaz de escapar aos debates sobre igualdade e justiça que atravessam a sociedade, emergindo quer como uma arena onde se jogam percepções, objectivos, pedagogias, motivações, lógicas de formatividade e, ainda, processos identitários complexos, quer como um espaço de análise crítica da realidade e da sua desmistificação. Simultaneamente, a formação deve potenciar o próprio trabalho,…

tidos como precursores dos estudos em Psicologia da Educação. São citados com frequencia nos cursos de Pedagogia e demais licenciaturas, representando, cada um, vertentes do pensamento psicológico educacional. Observamos também na Psicologia da Educação, o fato de haver referências não somente à educação da criança e do adolescente, mas também à educação do adulto, conhecidas como pedagogia e andragogia. Em resumo, podemos dizer que a Psicologia da Educação se foca no estudo psicológico…

Democracia. Campinas: Editora Autores Associados, 2009. ______. XX – formação de professores. In: Livro: Interlocuções Pedagógicas: Entrevista. Entrevista ao Jornal das Ciências – USP de Ribeirão Preto em 2004. São Paulo, 2010. ______. Aula 15 - Pedagogia Histórico-Crítica. (Vídeo-aula - Duração: 02:59:06). CameraWEB Unicamp. Serviço de conteúdo multimídia Unicamp. Faculdade de Educação – FE. Universidade Estadual de Campinas – Unicamp. 2011. Disponível em: Acesso em: 30…

humanos 145 145 147 Escola Estabelecimento de ensino Instituição escolar Sistema escolar 153 155 156 157 Escola eficaz 159 Família e educação 161 Formação inicial de professores 165 Formação ao longo da vida Andragogia Educação e formação de adultos 169 171 172 Formação profissional 175 Funções da educação 179 Gestão Clima escolar Estratégia Liderança 183 184 185 186 Indicadores Indicadores da OCDE 189 195…

Physis 2004;14(1): 41-65. HECKERT, Ana Lúcia Coelho; NEVES, Cláudia Abbes Baeta. Micropolítica do processo de atenção em saúde. Estudos e Pesquisa Psicológicos, 2007, vol.10, nº1, pp. MERHY, E. E. O desafio que a educação permanente tem em si: a pedagogia da implicação. Interface – Comunicação, Saúde, Educação, v. 9, n. 16, p. 161-177, 2005. 710 FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM ODONTOLOGIA: REVISÃO DE LITERATURA 1 1 Fabiane Alves Farias , Ana Lúcia Schaefer Ferreira de Mello e Rodrigo…