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Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Fazer as atividades apresentadas a seguir. 1. Ler atentamente o capítulo do livro-texto (FRANCO, Neide M. B. Cálculo Numérico. 1ª ed. São Paulo: Pearson – Prentice Hall, 2007) que descreve os conceitos e princípios gerais de cálculo numérico. Pesquisar também em: livros didáticos do Ensino Superior, na Internet e em outras fontes de livre escolha, informações ligadas ao estudo e utilização da álgebra linear em cálculo numérico. 2. Elaborar um texto dissertativo, contendo as principais informações encontradas com a pesquisa realizada no passo 1. Esta pesquisa será imprescindível para a compreensão e realização dos próximos passos. 3. Fazer o download do Software Geogebra . Este software servirá de apoio para a resolução de alguns desafios desta etapa. Para maiores informações, visitar a página: • Geogebra . Disponível em: . Acesso em: 02 abr. 2013 Passo 2 (Equipe) Ler os desafios propostos: 1. Desafio A Nos gráficos a seguir, é apresentada uma interpretação geométrica da dependência e independência linear de dois e três vetores no 3 R: a) b) c) De acordo com os gráficos anteriores, afirma-se: I – os vetores 1 v e 2 v apresentados no gráfico (a) são LI (linearmente independentes); II – os vetores 12, vv e 3 v apresentados no gráfico (b) são LI; III – os vetores 12, vv e 3 v apresentados no gráfico (c) são LD (linearmente dependentes); 2. Desafio B Dados os vetores () 14, 7, =−u r E (),

Elétrica Gerson de Paula Abreu 8044766089 Eng. Produção Alessandro Aquino Miranda 8044767184 Eng. Produção Vinicius Amador Brito 129977286 Eng. Civil Viviane Cristina da Paixão 7682740785 Eng. Civil Alexsandra de Almeida Bonfim 6654382840 Eng. Civil SÃO…

raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Gesiane…

das competências requeridas para o exercício profissional. _ Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. _ Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Gesiane de Salles Cardin Denzin Faculdade Anhanguera de Limeira Cálculo…

para complementação da nota N2 da disciplina de Calculo Numérico. Orientador: Marcos CAMPO GRANDE 2013 ETAPA 3 (tempo para realização: 05 horas) Relatório 3 – Solução Numérica de Sistemas de Equações Lineares – parte 1 Aulas-temas: Solução Numérica de Sistemas de Equações Lineares. PASSOS Passo 1 (Equipe) 1. Ler atentamente os capítulos do livro-texto (FRANCO, Neide M. B. Cálculo Numérico. 1ª ed. São Paulo: Pearson – Prentice Hall, 2007)…

2015 SÚMARIO INTRODUÇÃO ETAPA 1 – Aulas-Temas: Conceitos e Principios Gerais de Cálculo Numérico Passo 1 Passo 2 Desafio A Desafio B Desafio C Passo 3 Desafio A Desafio B Desafio C Passo 4 ETAPA 2 – Aulas-Temas: Sistemas de Numeração e Erros Passo 1 Passo 2 Passo 3 Passo 4 CONCLUSÃO REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO Esta atividade tem como objetivo estimular a aprendizagem, proporcionar e desenvolver o trabalho em grupo e as competências…

aproximação, do erro, do desvio. PASSO 2 1. Desafio A I – os vetores 1 v e 2 v apresentados no gráfico (a) são LI (linearmente independentes); RESPOSTA: Não, V1 e V2 estão apresentados na mesma reta que passa pela origem, portanto é Linearmente Dependente. II – os vetores 12 ,vv e 3 v apresentados no gráfico (b) são LI; RESPOSTA: V1 e V2 é linearmente independente. III – os vetores 12,vv e 3 v apresentados no gráfico (c) são LD (linearmente dependentes); RESPOSTA: Sim, pois quando…

de situações que simulam a realidade.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Gesiane de Salles Cardin Denzin Anhanguera Educacional de Limeira CST em Gestão de Qualidade - 2ª Série - Métodos Estatísticos Aplicados Competências e Habilidades Ao…

Goiânia 2015 ETAPA 1: CONCEITO E PRINCÍPIOS GERAIS DO CALCULO NUMÉRICO Esta etapa é importante para que você fixe, de forma prática, os conceitos básicos de álgebra linear que irão servir de suporte para a compreensão dos métodos numéricos trabalhados pelo professor da disciplina em cada aula tema da disciplina de Cálculo Numérico. Passo 1 (Equipe) Fazer as atividades apresentadas a seguir. 1. Ler atentamente o capítulo do livro-texto (FRANCO, Neide M. B. Cálculo Numérico. 1ª ed.…

DESAFIO: O código de barras, contido na maior parte dos produtos industrializados, consiste num conjunto de várias barras que podem estar preenchidas com a cor escura ou não. Quando um leitor óptico, também chamado de scanner, passa sobre essas barras, a leitura de uma barra clara é convertida no número 0(zero) e a de uma barra escura, no número 1. Observar na figura ao lado, um exemplo simplificado de um código em um sistema de código linear com31 barras. Se o leitor óptico for passado…