Paráfrase Na Escola

Introdução O propósito do trabalho é fazer uma análise semântica, formal e temática da “Canção do Exílio” de Gonçalves Dias bem como suas parodias. Esta análise deverá mostrar as semelhanças e as diferenças das duas escolas literárias com as peculiaridades do texto sugerido. É importante analisar a intertextualidade presente, explicando a constituição parodiana ou estilização, afinal vemos o uso do discurso alheio sendo modificado. Analise semântica Parônimos No…

periódicos, o destaque vai para a revista ou o meio de publicação. Ex: HAYEK, Friedrich August von. O caminho da servidão. Rio de Janeiro: Instituto Neoliberal, 1990. MASINI, Elcie F. Salzano. Psicopedagogia e inclusão – o papel do profissional e da escola. Revista da Psicopedagogia, v. 20, n. 61, p. 2-6, 2003. - Subtítulo Indica-se o subtítulo após o título, precedido por dois pontos (:). O subtítulo não deve ser destacado. Ex.: Sistema de retroação e controle: aplicações para…

realmente dispensável? É importante usar recursos que referenciam o autor do texto-base e, se necessário, os outros autores com os quais ele dialoga. Vejamos, então, alguns procedimentos para fazer essa referenciação. a) Citação indireta: feita pela paráfrase do texto-base No entendimento de Coelho (2002)/ De acordo com Coelho (2002)/ Segundo Coelho (2002)/ Para Coelho (2002)... Conforme apontado/indicado/observado por Coelho (2002)... Conforme Coelho (2002)…

desses três domínios básicos reflete a evolução da semântica ao longo do tempo. Por isso, os domínios lexical, gramatical e textual têm recebido tratamentos diferentes, que variam de acordo com as diretrizes teórico-metodológicas de cada fase ou escola de pensamento e com os problemas nelas consideradas relevantes. Em primeiro lugar, uma teoria semântica só poderá se constituir com base na real utilidade explicativa do conceito de significado. O conceito de significado tem de ser…

impressões e o diálogo que estabeleceu com essa pessoa. Escreva sobre seu lugar imaginário. 15 - PARÁFRASES A paráfrase implica traduzir o pensamento do autor com vocabulário e sintaxe próprios. As paráfrases que vêm a seguir foram escritas por Carmem e Paulo com suas próprias palavras. Texto original: “Não pode haver felicidade se as coisas nas quais acreditamos são diferentes das coisas que fazemos” Paráfrase: Se agimos conforme nossas crenças, podemos ser felizes. (Carmem) Texto…

fator da democratização da gestão escolar. A escola é tomada como um espaço público, em sua dimensão política, e o PPP como uma carta constituída para dar sentido e direção à gestão democrática da escola. Assim, estão em foco múltiplos discursos sobre o PPP e sua importância para a gestão da educação e para a construção de uma escola cidadã. Esses discursos configuram-se nos “olhares” de especialistas em educação no Brasil, sobretudo da gestão da escola e do PPP, nos “olhares” de…

Língua Portuguesa que nos remetem diretamente à remota época da “Tia” da escola. Diariamente, no stress constante dos concursos, os alunos se preocupam com regras realmente intrincadas de Gramática, como concordância, orações subordinadas, paralelismo, reescritura de frases (ou paráfrase). Deixam de lado, no entanto, algumas questões básicas de ortografia, talvez por mero preconceito, afinal, “isso é muito básico, é da época da escola”. Resultado: no momento da produção textual, surgem…

- Universidade Federeal de Sergipe Departamento de Comunicação Social Cáp.5(Recursos da repetição) I – PARÁFRASE É uma operação de reformulação, de dizer o mesmo de outro jeito. a) Fragmentos Parafrásicos São introduzidos por expressões do tipo em outras palavras, em outros termos, isto é, ou seja, quer dizer, em resumo, em suma, em síntese. Exemplos: “O sinal estava vermelho, isto é, o comboio não foi autorizado a passar”. Só é doutor, quem tem doutorado, ou…

| Resumo Este artigo é um excerto de minha dissertação de mestrado, onde descrevo a concepção discursiva de leitura em relação a aspectos teórico-práticos de seu ensino-aprendizagem em escolas de educação fundamental. Nessa tarefa, tomo como base os pressupostos teóricos da Análise do Discurso francesa, que considera a leitura como estando na dependência de diferentes gestos de interpretação, compromissados com diferentes posições-sujeito

-526682-46665900 PLANEJAMENTO DE CURSO Escola M. Antonio C. Rebelo Gestor: Israel P. de Souza Professor: Marcelo Rodrigues Neves Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA 9º Ano PLANEJAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO - 2014 1. PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTOS ORAIS A – Objetivos: Expor a síntese das ideias centrais do texto; Expressar opinião sobre ideais apresentadas em textos jornalísticos de divulgação científica; Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto