Atividade de Química

reagentes e os produtos nessa reação e indique seus estados. b) Quais são os coeficientes estequiométricos nessa equação? c) Se você usasse 8 mil átomos de Al, quantas moléculas de Br2 seriam necessárias para consumir completamente o Al? 2- Escreva a equação balanceada de combustão da amônia (NH3), formando N2 e H2O. (Dica: em reações de combustão, use o O2(g) como reagente). 3- O gás butano C4H10 pode queimar completamente no ar (use O2 (g) como reagente), formando o gás dióxido de carbono e vapor de água. Escreva a equação balanceada para essa reação de combustão. 4- Qual massa de oxigênio, O2, é necessária para promover a combustão completa de 454 g de propano, C3H8? Quais são as massas de CO2 e de H2O produzidas? 5- O titânio é um importante metal estrutural, e um composto de titânio, TiO2, é o pigmento branco em tintas. No processo de refino, minério de titânio (TiO2 impuro) é inicialmente convertido a TiCl4 líquido através da seguinte reação: TiO2(s) + 2 Cl2(g) + C(s) → TiCl4 (l) + CO2(g) Partindo de 125g de Cl2 e 125 g de C, mas com grande excesso de minério contendo TiO2, qual será o reagente limitante da reação? Que massa de TiCl4, em gramas, pode ser produzida? 6- Balanceie as seguintes equações químicas, e dê os nomes dos reagentes e produtos: a) Fe2O3 (s) + Mg(s) → MgO(s) + Fe(s) b) AlCl3(s) + H2O(l) → Al(OH)3(s) + HCl (aq) c) NaNO3(s) + H2SO4 (l) → Na2SO4(s) + HNO3(l) d) NiCO3(s) + HNO3(aq) → Ni(NO3)2 (aq) + CO2(g) + H2O (l) …

problema envolva reagentes em excesso-e isso percebemos quando são citados dados relativos a mais de um reagente - devemos verificar qual deles está correto. O outro, que está em excesso, deve ser descartado para efeito de cálculos. 5. Relacione por meio de uma regra de três, s dados e a pergunta do problema, escrevendo corretamente as informações em massa, volume, mols, moléculas, átomos, etc. Lembre-se: 23 1mol= g =22,4L = 6,02 x 10 6. Se o problema citar o rendimento da …

operações mentais desenvolvidas na procura da resposta correta ajuda a promover a metacognição e a desenvolver uma consciência mais profunda das suas fraquezas e potencialidades. Do mesmo modo, a valorização do erro como uma oportunidade para a reflexão e para a consolidação de uma aprendizagem alicerçada num processo cognitivo mais rico constitui uma opção facilitadora da integração d= diferentes aprendizagens, do recurso a raciocínios críticos ou da reconstrução e reutilização do que…