Escola e Sociedade

Congresso Nacional de Educação de Adultos, que na década de 1960, foi fortemente orientada por Paulo Freire. ( ) Os defensores dos dois movimentos buscavam uma escola com uma nova função social, que visava a formação para o trabalho e para o ensino profissionalizante. ( ) A partir de Paulo Freire, nos movimentos por uma Educação Popular, ocorreu a reorganização política e administrativa embasada numa concepção progressista, envolvendo a participação ativa da sociedade civil. ( ) Paulo Freire contribuiu muito no campo da alfabetização de jovens e adultos, e se destacou, com a pesquisa participante, cujo objetivo principal era a conscientização. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Parte superior do formulário F, V, V, F, V V, F, V, F, V F, F, V, F, F V, V, F, V, V V, F, F, V, F Parte inferior do formulário QUESTÃO 02 “Assim são os gênios: descobrem ou inventam o óbvio que ninguém vê. Assim aconteceu com Paulo Freire que descobriu que o "vovô absolutamente não viu o ovo", nem a "vovó viu a ave coisa nenhuma", mas, ao contrário – com certeza –, o pedreiro viu a pedra; a cozinheira, o feijão: o lavrador, a enxada, a soja e o trigo.” BOAL, Augusto. Paulo Freire, meu último pai. Pátio – Revista Pedagógica. Porto Alegre: ago/out.1997, p.50 Partindo da idéia implícita no texto, pode-se afirmar que faz parte da concepção sociocultural de Paulo Freire: I – a utilização de conhecimentos prévios do educando. II – a tomada…

muitos cenários de realização da vida como conhecimento. Dessa forma, podemos afirmar que o aluno aprende: I) em círculos e ciclos de vida diversos, com o grupo familiar, o time de futebol, o grupo religioso, o grupo e amigos, vizinhos, colegas de brincadeiras; II) ao realizar uma viagem turística, ao ler um livro, ao assistir o espetáculo de circo, ao assistir competições de uma olimpíada, ao participar de um grupo de teatro, ao realizar um trabalho; III) ao participar de uma aula na…

A sequência CORRETA está contida em: 2, 1, 2, 2, 1, 1. 1, 2, 1, 2, 1, 2. 2, 1, 1, 2, 1, 2. 2, 2, 1, 1, 1, 2. 1, 1, 2, 2, 2, 1. QUESTÃO 02 Analise as afirmativas que seguem, com relação à concepção pedagógica reprodutora. I) O aluno, nessa concepção, adquire o hábito de tomar notas e memorizar, além de ter atitudes passivas e falta de atitudes críticas; II) A relação professor-aluno é de extremo equilíbrio, ou seja, é horizontal, e não imposta. III) Os…

exige, necessariamente, uma educação comprometida com mudanças e transformações sociais. Nessa sociedade contemporânea, encontra-se uma educação que, por ser social e historicamente construída pelo homem, necessita – essencialmente – do desenvolvimento de uma linguagem múltipla, possibilitando a interação de toda a diversidade, que compreende, assim, os desafios que constituem a formação profissional do educador. Esta formação se constitui em um processo que implica uma reflexão…

BANCO DE QUESTÕES 2 As questões a seguir devem ser respondidas consultando-se os textos Filosofia Medieval 1 e Filosofia Medieval 2 1) No século III, Tertuliano apontava que o conhecimento não poderia ser válido se não estivesse atrelado aos valores cristãos. Outros religiosos defenderiam que as verdades do pensamento dogmático cristão não poderiam estar subordinadas à razão. Em contrapartida, existiam outros pensadores medievais que não defendiam esta separação entre a fé e a…

caracteriza pela: a) Visão pessimista da escola e do papel sociocultural que ela desempenha na sociedade. b) Problematização dos pressupostos filosóficos e sociopolíticos do fazer pedagógico. c) Instrumentalização eficiente do ensinar e do aprender. d) Rejeição aos métodos didáticos que simplificam a capacidade de alunos e de professores. e) Aceitação de diferentes propostas sobre o significado do ensinar e do aprender. 2) (ENADE 2005). A professora afirmou que a baleia é um…

Editora Autores Associados Depósito legal na Biblioteca Nacional conforme Decreto n. 1.825, de 20 de dezembro de 1907. Nenhuma parte da publicação poderá ser reproduzida ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer meio, seja eletrônico, mecânico, de fotocópia, de gravação, ou outros, sem prévia autorização por escrito da Editora. O Código Penal brasileiro determina, no artigo 184: "Dos crimes contra a propriedade intelectual Violação de direito autoral Art. 184. Violar…

2004 by Editora Autores Associados Depósito legal na Biblioteca Nacional conforme Decreto n. 1.825, de 20 de dezembro de 1907. Nenhuma parte da publicação poderá ser reproduzida ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer meio, seja eletrônico, mecânico, de fotocópia, de gravação, ou outros, sem prévia autorização por escrito da Editora. O Código Penal brasileiro determina, no artigo 184: "Dos crimes contra a propriedade intelectual Violação de direito autoral Art. 184. Violar…

Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo. Marta Maria Pernambuco* Antonio Fernando Gouvea da Silva** Por que não aproveitar a experiência que têm os alunos de viver em áreas da cidade descuidadas pelo poder público para discutir, por exemplo, a poluição dos riachos e dos córregos e os baixos níveis de bem-estar das populações, os lixões e os riscos que oferecem à saúde das gentes. Por que não há lixões no coração dos bairros ricos e mesmo puramente remediados…

embora não seja explicitado no texto, pode-se depreender da sua leitura, que sistematizam em termos metodológicos sua ação pedagógica. Nessas suas considerações, o Prof. Lino procura agrupar as concepções pedagógicas especificadas no parágrafo anterior, utilizando as expressões “abordagens”, “concepções” e “eixos paradigmáticos”, sem estabelecer a diferenciação entre essas denominações. Assim, distingue entre as não propositivas, as abordagens Fenomenológica, Sociológica e Cultural,…