Participação Do Pedagogo Nos Projetos Que Envolvem A Comunidade

superior em pedagogia - Profissionais de Apoio (Nutricionista, Psicologo, Dentista, Fonoaudiologo, Enfermeiro, Assistente Social ou outro): número: Não tem Especificar: Função: ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA ou Projeto Político Pedagógico 1. Verificar se o Projeto Político Pedagógico (PPP) ou Proposta Pedagógica possui sintonia com a LDB 9394/96, Diretrizes, PCN, etc. Analisar consistência interna da proposta. Informar: onde a instituição se situa, sua missão, a identidade do aluno

M. Foucault. SUMÁRIO Título: Inclusão escolar direito de todos Introdução: Desenvolvimento: Conclusão: Introdução O principal objetivo desse trabalho é conhecer melhor sobre o papel e as práticas inclusivas. As contribuições dos pedagogos supervisores e orientadores são imprescindíveis para que a escola possa realizar um bom trabalho consciente da complexidade existente causada pelos diferentes pontos de vista sobre trabalhar educação, fruto da formação e história de vida de cada

CALVINO). É necessário reconhecer o homem como sendo um sujeito histórico, com capacidade para inserir-se na realidade histórica de maneira crítica e atuante, construindo-se junto ao outro, de forma coletiva. O que expressa à necessidade de uma participação mais ativa no processo de reestruturação das relações sociais, visando construir uma sociedade mais justa, democrática e plural, onde as diferenças possam se expressar como direito a cidadania. As diferenças estão explícitas na…

eletrônico: Luciane Mota Santos Munhoz Tutor de sala: Fernanda Aparecida Silva Dias sumário 1- INTRODUÇÃO 2-CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇAO DO PROFESSOR DE EDUCAÇAO INFANTIL 3- REFERENCIAL TEORICO 4- ELABORAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO 5- MOSTA DE ESTÁGIO 6- CONSIDERAÇÕES FINAIS 7-REFERÊNCIAS 1-INTRODUÇÃO O presente estágio no Ensino de Educação Infantil tem como objetivo, conhecer na prática as…

trata da gestão escolar pública, é inegável a importância da ação do gestor da escola para garantir a efetivação das conquistas legais e a democratização do ensino. Embora a maioria das escolas públicas tem um diretor muitas vezes escolhido pela comunidade, ainda se mantém uma distancia entre as exigências e a prática da gestão democrática na escola. Procuraremos situar o papel do gestor escolar em face das possibilidades de se realizar uma gestão democrática que articule proposta e…

conceito(s) de educação não-formal, não se conhecendo definições únicas ou consensuadas e relançamos a pertinência e a incontornabilidade da educação não-formal na procura de novos paradigmas e novas respostas educativas. Educação não-formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas nas escolas Non-formal education, civil society participation and councils structures in the schools Gohn, Maria da Glória Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2006,…

você entende por Gestão Democrática na escola? - A gestão democrática da educação acontece quando há a participação da comunidade no planejamento escolar, na tomada de decisões, na definição do uso de recursos e necessidade de investimentos, mantendo articulação entre os diversos segmentos da comunidade escolar. d) Como a Gestão Democrática tem se operacionalizado na sua escola? E, como o pedagogo tem atuado nesse contexto? - Com reuniões, com APM e Conselho Escolar. Nesta escola a…

........................8 2.7 PROJETOS REALIZADOS PELA ESCOLA JUNTAM-A COMUNIDADE....8 2.8 PROJETOS DE AVALIAÇÃO DA ESCOLA................................................11 2.9 PROJETOS DE INCLUSAO....................................................................13 2.10 CALENDARIO ESCOLAR.......................................................................14 2.11 ORGANIZAÇÕES DO CURRILO ESCOLAR.............................................15 2.12 PROJETOS BULLIYNG.......................

....................................03 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio................................................................07 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR................................................................................................................08 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...............................................................

contemporâneas que já sofrem fortes críticas de pedagogos, filósofos e sociólogos, quanto ao seu desempenho em um âmbito geral, de conteúdos, indefinição de uma linha pedagógica, etc. O projeto ora apresentado buscou conhecer e identificar alguns tipos de embates na escola comum (de Fortaleza) e dificuldades encontradas no intuito de desenvolver resoluções positivas que podem e devem ser tomadas em circunstâncias conflitantes enfrentadas por uma comunidade escolar. Considerando o…