Plano Pronto

/.......À ..../....../...... DIREÇÃO: COORDENAÇÃO: TEMA DO PROJETO: Brincando e Aprendendo com Parlendas TURMA: Educação Infantil AREAS DE CONHECIMENTO: Linguagem Oral/Escrita, Natureza/Sociedade, Musicalidade, Artes Plásticas e Movimento CONTEÚDOS: Parlendas, cores, coordenação motora fina/grossa, ritmo corporal e percepção auditiva/visual. JUSTIFICATIVA: Em geral as crianças sentem-se muito atraídas pelas parlendas, por ser um tipo de texto com ritmo e sonoridade que diverte e ensina, favorecendo as atividades com leitura e escrita. Nesse sentido este projeto objetiva o desenvolvimento da linguagem oral e da expressão corporal dos alunos através das parlendas. Em nossa sociedade do conhecimento, o papel da escola ganha nova importância. Está nas mãos da escola, criar espaços e tempos para que as crianças vivam plenamente sua infância, desenvolvam sua criatividade ao invés de reproduzir comportamentos estereotipados, adquiram uma bagagem cultural que lhes permita inserir-se criticamente na sociedade, sendo capazes de transformá-la. ransmitir o legado cultural constituído pela humanidade é uma das funções primordiais da educação. O resgate da tradição cultural e do folclore infantil presente nas parlendas, adivinhas e trava-línguas é uma das funções deste processo, pois esse tesouro constituído ao longo dos séculos não pode ser perdido. Vale a pena trazer as cantigas e parlendas para a educação infantil por uma série de fatores, como nos lembra Fanny Abramovich:…

Projeto: PARLENDAS JUSTIFICATIVA: Em geral as crianças sentem-se muito atraídas pelas parlendas e poesias, por serem tipos detextos com ritmo e sonoridade que diverte e ensina, favorecendo as atividades com leitura e escrita,despertam o ritmo, o som e a possibilidade de brincar com todos os sentidos.De forma lúdica, elas ampliam as possibilidades de comunicação e expressão e promovem ointeresse pelos vários gêneros orais e escritos. Nesse sentido este projeto objetiva a prática da…

agrados e desagrados e escolhe seus próprios amigos. Participa ativamente da roda de conversa. Comunica-se de forma articulada relatando histórias, experiências vividas e brincadeiras. Participa de atividades que envolvam músicas, parlendas e versos. Realiza as atividades com autonomia e capricho. Cria desenhos ,pinturas, colagens e modelagem. Seus desenhos tem formas definidas e pinta dentro dos limites propostos com variações de cores .Utiliza a contagem oral…

objetivo Mônica de A. Duarte AULA Linguagem falada e movimentos corporais: recursos universais para a produção musical? Outras propostas 11 Meta da aula Apresentar a linguagem falada e os movimentos corporais como recursos para a produção musical em sala de aula. Esperamos que, após o estudo do conteúdo desta aula, você seja capaz de: 1. identificar elementos musicais (pulso, acento, ritmo) na fala e seus usos na criação de discursos sonoros. Música e…

MOVIMENTO No plano da consciência corporal, nessa idade a criança começa a reconhecer a imagem de seu corpo, o que ocorre principalmente por meio das interações sociais que estabelece diante do espelho. Nessas situações, ela aprende a reconhecer as características físicas que integram a sua pessoa, o que é fundamental para a construção de sua identidade.. Explorar o movimento do próprio corpo em brincadeiras que envolva o canto, gestos, movimentos simultâneo,utilização dos…

GRUPO 1: Linguagem oral e escrita OBJETIVO GERAL: Exploração e expressão das diferentes formas de linguagem (corporal, oral, escrita, musical, artes plásticas); Incentivo ao uso de símbolos, brincadeiras, registros, diferentes narrativas, diversas leituras de mundo. OBJETIVO ESPECÍFICO: Interessar-se por história de parlendas. Reconhecer a própria mão no corpo . Sentir objetos com a própria mão. HABILIDADES: Ouvir história de parlenda e ampliar o vocabulário através da…

étnico-racial em nossa sociedade. Conhecer, analisar e debater a influência indígena em nossa vida. Reconhecer rimas, parlendas e adivinhações desperta a consciência fonológica e o interesse pela leitura e escrita Trabalhar os relacionamentos e aceitação das diferenças. Reconhecer rimas, parlendas e adivinhações desperta a consciência fonológica e o interesse pela leitura e escrita. Trabalhar os relacionamentos e aceitação das diferenças. Estimular a prática de leitura de poemas.…

PLANO GERAL DA AÇÃO DIDÁTICA INTERESSE: Musicalidade (ritmos), imagens (letreiros, textos informativos, números, personagens humanos e inanimados) e cenário (lugares reais e irreais): DVD (Eixos: Formação Pessoal e social, Linguagem oral e escrita, Matemática, Natureza e sociedade, Música, Artes visuais. Conteúdos: relação número/numeral, observar letras, adquirir hábitos de higiene, perceber a importância da alimentação saudável). NECESSIDADES: a)ampliar o vocabulário, as…

ATIVIDADE SEQUENCIADA ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagem oral e escrita TURMA: Infantil I TEMA: Inicial do nome DURAÇÃO: 1º semestre OBJETIVOS: Participação em situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral contando suas vivências; Interessar-se pela leitura de histórias; Familiarizar-se aos poucos com a escrita por meio da participação em situações nas quais se faz necessário; Participar de situações nas…

através do diálogo com os alunos, de questionamentos a respeito de suas próprias experiências sobre diversas lendas, brincadeiras, brinquedos, parlendas, cantigas, trava-línguas e etc, levando-os a pesquisarem sobre o tema em questão. Parlendas são versinhos com temática infantil que são recitados em brincadeiras de crianças. Possuem uma rima fácil e por isso, são populares entre as crianças. As brincadeiras são a razão de existir de muitas parlendas e devem ser valorizados todos os…