Parecer Descritivo Música

Aluno: Arthur Ellwanger Bertin de Paula Professora: Daniela Viana Bialy Flores Período: 1ª trimestre Parecer descritivo O aluno Arthur teve uma ótima adaptação. Não teve dificuldades em socializar-se. Conheceu seus colegas e firmou suas amizades. No início do ano letivo, estava um pouco agitado devido sua falta de rotina, mas com o passar dos dias acostumou-se com os horários das atividades da sala de aula. Arthur sabe pegar corretamente o lápis, porém utiliza as duas mãozinhas…

METODOLOGIAS DO ENSINO DE HISTÓRIA I SEMESTRE: 2013/1 – BLOCO 2 Disciplina: Conteúdos e Metodologias do Ensino de História I Semestre: 2013-1 Pólo/Turma: Po Integrantes do Grupo: ATIVIDADE 1 PARECER LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA FORMULÁRIO PARA DESENVOLVIMENTO DE PARECER CRÍTICO IDENTIFICAÇÃO DO livro didático Título: Hoje é dia de História Autores: André Luiz Joanilho, Claudia Regina Baukat Silveira Moreira, José Antonio Vasconcelos. Ano de publicação: 2011…

JULIANA APARECIDA DA CONCEIÇÃO PARECER DESCRITIVO: LIMITES E POSSIBILIDADES COMO FERRAMENTA AVALIATIVA FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Londrina 2012 JULIANA APARECIDA DA CONCEIÇÃO PARECER DESCRITIVO: LIMITES E POSSIBILIDADES COMO FERRAMENTA AVALIATIVA FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de graduação em Pedagogia, do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Profª. Ms. Dirce Aparecida Folleto de Moraes…

queria. Fiquei muito triste. E. Anhanguera: E que momentos felizes você lembra da época? M. Eliene: Ah! Me lembro bem das aulas de biscoitos. Fazíamos biscoitinhos de polvilho doce depois comíamos todos. Era maravilhoso. E. Anhanguera: Que músicas eram cantadas na época? M. Eliene: Cantavámos algumas musiquinhas bestinhas, mas todos os dias ficavámos em formação para entoar o hino do colégio e o hino nacional. E. Anhanguera: E as histórias, quais histórias eram contadas? M.…

MODELO RELATÓRIO DESCRITIVO DA CRIANÇA Ø Aspecto sócio-emocional Demonstrou uma criança alegre, prestativa e carinhosa, mas durante o trimestre apresentou insegurança a sua nova turma ( resistência em obedecer as regras estabelecidas para o desenvolvimento das atividades nos ambientes de aprendizagem da escola ) sendo necessário as professoras e a supervisora intervir para o mesmo aceitar. Nos momentos de realização das atividades individuais e em grupo a criança…

PARECER DESCRITIVO / LITERATURA 2013 EDUCAÇÃO INFANTIL / PRÉ II PROFESSORA: BARTIRA ANA LUIZA S. DE ARAÚJO HARKA: Assiduidade nas aulas de literatura, preferência em manter-se isolada ou contatos somente com “adultos”. Quando induzida manipula livros interativos, interesse por músicas. Frente as frustrações reage manifestando nervosismo e autoagressão. Família colaborativa no processo de empréstimo de livros. DERICK LUIZ FERREIRA: Assiduidade nas aulas de literatura, participativo nas

explorando suas características, propriedades e possibilidades. Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais. Levar a criança a desenvolver sua capacidade de explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS. Cantigas escolhas de cds e musicas para cantar e gesticular. Brinquedos coloridos, de formas e…

PARECER DESCRITIVO FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA A aluna é assídua as aulas, muito participativa, carinhosa, amiga de todos. Comunica e expressa seus desejos, desagrados, necessidades, preferências e vontades. Identifica e enfrenta as situações de conflito utilizando seus recursos pessoais, respeitando as outras crianças e adultos. Respeita as regras de convívio social e realiza pequenas ações cotidianas ao seu alcance demonstrando autonomia. Apresenta…

crianças possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão Artística. *MúsicaObjetivos específicos:Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.*Natureza e SociedadeObjetivos específicos: Levar a criança a desenvolver sua capacidade de explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais,

incursões no reino do faz de conta. Transmitem aos espectadores beleza, alegria e ritmo. [...] O teatro de bonecos educa a audição. Ensina a criança a prestar atenção ao mundo sonoro, a ouvir com interesse o que os outros falam, a perceber a beleza da música e do ritmo (FERREIRA, 2002, p. 13). Segundo o volume de número 3 do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, as artes sempre estiveram presentes no cotidiano das crianças “O movimento, o equilíbrio, o ritmo, a…