Parecer Critico Sobre A Metafisica Aristotelica

ou será que os ateus têm razão e os crentes estão enganados? Página 1 de 206 Filosofia 10º/ 11º anos Estes problemas surgem naturalmente da nossa capacidade para pensar, em contacto com o mundo. Outros problemas surgem da nossa reflexão sobre as ciências, as religiões e as artes: � O que é realmente a arte? E o que é a música? � Como poderemos conciliar a existência de um Deus bom e sumamente poderoso e sábio com tanto sofrimento no mundo? � O que é realmente uma lei da…

formal 1. Introdução 79 2. Inferência e argumento 79 3. Tipos de argumentação 80 Dedução, 80 Indução, 81 Analogia 82 4 Falácias 83 Falácias não-formais, 83 Falácias formais 84 5. Histórico da lógica 84 A lógica aristotélica (ou lógica clássica) 84 A lógica pós-aristotélica 85 Exercícios 86 Segunda parte - Lógica dialética 1. Introdução 88 2. Características da dialética 88 3. A dialética marxista 89 As três leis da dialética 89 Os riscos da dialética 90 4. Lógica formal…

do valor da aprendizagem desta disciplina não apenas no processo do saber de si, de cada um, como também no aperfeiçoamento do seu discernimento cognitivo e ético, contribuindo, assim, directamente, para a capacitação de cada jovem para o juízo crítico e participativo da vida comunitária. Este apelo à inserção sistemática da Filosofia no secundário releva de uma concepção desta disciplina de que decorrem três funções essenciais: • "permitir a cada um aperfeiçoar a análise das…

raciocínios que levam a determinada conclusão, ou seja, antes de agir a pessoas começa a refletir sobre todo conhecimento que ela acha que é verdade. verdade: O Questionamento daquilo que existe e ir em busca da verdade atraves de prsquisas . 2)Leia a citação de Deleuze e Guattari e relacione com o problema do conhecimento: "O pintor não pinta sobre uma tela virgem, nem o escritor escreve sobre uma página branca. mas a página ou a tela estão já de tal maneira cobertas de…

Capítulo 3 As raízes da Teoria do Conhecimento - 43 Capítulo 4 Questões do conhecimento no pensamento moderno e contemporâneo - 61 Capítulo 5 Ética na produção e socialização do conhecimento – 85 Considerações Finais - 97 Referências - 99 Sobre os Professores Conteudistas - 103 Página 7 Introdução Somos modernos, buscamos mais do que viver, compreender a vida e tudo que nos rodeia, instiga e desafia. No dizer de Nietzsche, “o conhecimento em nós, transmudou-se em…

formal 1. Introdução 79 2. Inferência e argumento 79 3. Tipos de argumentação 80 Dedução, 80 Indução, 81 Analogia 82 4 Falácias 83 Falácias não-formais, 83 Falácias formais 84 5. Histórico da lógica 84 A lógica aristotélica (ou lógica clássica) 84 A lógica pós-aristotélica 85 Exercícios 86 Segunda parte - Lógica dialética 1. Introdução 88 2. Características da dialética 88 3. A dialética marxista 89 As três leis da dialética 89 Os riscos da dialética 90 4. Lógica formal…

autenticidade,a constitucionalidade da lei,regulamento ou ato jurídico.Interpretação a fim de descobrir o sentido e o alcance do texto,o suprimento das lacunas,com auxilio da analogia e dos princípios gerais do direito.O exame das questões possíveis sobre ab-rogação,ou simples derrogação de preceitos bem como acerca a autoridade das disposições expressas,relativamente ao espaço e ao tempo.A aplicação no sentido amplo,abrange a Critica e a Hermenêutica. INTERPRETAÇAO ESCOLA PSICOLÓGICA

consciência /inconsciência - Oposição: sentir / pensar, pensamento / vontade, esperança 7 desilusão - Anti-sensacionismo: intelectualização da emoção - Estados negativos: solidão, cepticismo, tédio, angústia, cansaço, náuse, desespero - Inquietação metafísica - Neoplatismo - Tentativa de superação da dor, do presente, etc., através da evocação da infância, idade de ouro, onde a felicidade ficou perdida e onde não existia o doloroso sentir - refúgio no sonho, no ocultismo (correspondência…

foram temas centrais SEMIÓTICA E FILOSOFIA DA LINGUAGEM de toda e qualquer discussão sobre filosofia da linguagem. Esta comunhão de temas é suficiente para justificar o título do livro? Antes de mais nada, a escolha é consequência quase natural do projeto de reconstrução historiográfica que caracteriza cada um dos assuntos. Desde o Segundo Congresso Internacional de Semiótica (Viena, 1979), venho insistindo sobre a necessidade de proceder a um reconhecimento e a uma reconstrução do…

interrogar e compreender a crítica da tecnologia no pensamento de Andrew Feenberg, tendo * 1. Professor da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). gildemark@yahoo.com.br Sou grato ao Professor Dr. Sílvio Gamboa (FE/UNICAMP) pelos comentários sobre este texto. 115 Pro-Posições, v. 18, n. 1 (52) - jan./abr. 2007 como horizonte pensar a relação entre tecnologia e educação. Procura-se, com isso, contribuir para a superação do problema – em especial no campo educacional –…