Paragrafos Lingua Portuguêsa

exercícios “gramaticais” serão feitos a partir e em função da leitura e produção textual – foco da disciplina 29/07 Apresentações. Objetivos e conteúdos da disciplina. Bibliografia. Comunicação – língua –fala - linguagens – 05/08 Língua Portuguesa no contexto global. Estrangeirismos na Língua Portuguesa 12/08 Novo Acordo Ortográfico entre os países lusófonos. Homônimos e Parônimos. Acentuação 19/08 Texto e discurso: gêneros textuais. Pontuação. 26/08 Leitura e…

HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA 1.1 – INTRODUÇÃO 2 – A PONTUAÇÃO 2.1 – PONTO FINAL (.) 2.2 – VÍRGULA (,) 2.3 – PONTO E VÍRGULA (;) 2.4 – DOIS PONTOS (:) 2.5 – PONTO DE INTERROGAÇÃO (?) 2.6 – PONTO DE ADMIRAÇÃO OU EXCLAMAÇÃO (!) 2.7 – RETICÊNCIAS (….) 2.8 – TRAVESSÃO (-) 2.9 – PARÊNTESE OU PARÊNTESIS (()) 2.10 – ASPAS () 2.11 – TRAÇO DE UNIÃO OU HÍFEN (-) 2.12 – PARÁGRAFO (§) 2.13 – CHAVE OU CHAVETA (}) 2.14 – ALÍNEA (a), b), c)) 3 – BIBLIOGRAFIA 1 - BREVE HISTÓRIA…

respeito também pelo outro e garante um bom convívio social. Isso, porém, nada tem a ver com cidadania. É correto apenas o que se diz em: A) I e II. B) I e III. C) II e III. D) III. QUESTÃO 02 Segundo a definição de limite encontrada no primeiro parágrafo do texto “Todos juntos”, atribuída ao professor Renato Janine Ribeiro, limite “é aquilo que não se pode transpor”. Essa definição pode ser relacionada à placa de trânsito porque ela representa uma restrição que A) pode ser…

Português – 11º Ano Ano Letivo 2013/ 2014 «Portugal anda emocionalmente exausto na má-língua coletiva, na descrença mútua, no dispêndio de energias, numa guerra civil verbal em que as forças que restam se vão esgotando» Onésimo Almeida Num texto bem estruturado, com um mínimo de duzentas e um máximo de trezentas palavras, apresenta uma reflexão sobre o estado anímico da sociedade portuguesa na atualidade, partindo da perspetiva exposta no excerto. Fundamenta o teu ponto…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROFESSOR DENIZARD RIVAIL UNIDADE I COORDENAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA E REDAÇÃO CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA – ENSINO MÉDIO NOME DO ALUNO GÊNEROS TEXTUAIS: .... MANAUS/AM MARÇO/2012 NOME DO ALUNO GÊNEROS TEXTUAIS: .... Produção Textual o apresentada à disciplina de Língua Portuguesa como avaliação parcial do 1º bimestre pelos alunos do 2º Ano do Ensino Médio nas turmas Joana D’Arc e Ney Lobo do Instituto…

LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS Manual de orientação do portfólio para a Fase 2 da UTA Língua Oral U NI D A D UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM LÍNGUA ORAL E T E M Á TI TEMA: C A Língua e a Sociolinguística A DE APRENDIZAGEM UTA LÍNGUA ORAL – Disciplinas da fase: FASE 2 MANUAL DE ORIENTAÇÃO PARA A ELABORAÇÃO DO PORTFÓLIO Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa Prática Profissional: a fala e as questões sociais Sociolinguística 1 2 LITERATURAS Portaria do MEC Nº…

uma disciplina relevante na formação do estudante , pois o domínio desses gêneros no uso efetivo da língua lhe possibilita atender às exigências dessa prática no contexto acadêmico. A disciplina possui afinidade com todos os componentes curriculares da matriz curricular do curso por ser a palavra o instrumento de trabalho do acadêmico e profissional . 4 OBJETIVOS OBJETIVO GERAL Utilizar a língua na escrita e produção de textos orais e na leitura e produção de textos escritos de modo…

Linguagem, língua e signo A linguagem é expressão cultural presente em nosso dia a dia e uma das principais características diferenciam os seres racionais dos irracionais. Ela serve para interagirmos e principalmente para nos comunicarmos. Diversos autores utilizam os temos linguagem, língua, fala e signo. De acordo com Saussure (1991) a linguagem é formada pela língua e fala. A língua é um sistema de regras abstratas composta por elementos significativos inter-relacionados. Segundo…

o Autor vários pontos deste trabalho. A Rodrigo Braga Lara e a André de Morais Rocha, pelas sugestões referentes à digitação em computador. 1 2 3 INTRODUÇÃO TA’s: CARACTERÍSTICAS GERAIS TA's: NORMALIZAÇÕES BÁSICAS 06 08 09 3.1 3.2 3.3 3.4 Parágrafos Citações Números importantes Aspas 09 10 12 13 3.5 Grifos e negritos 3.6 Asteriscos 3.7 Referências bibliográficas 3.7.1 Livros 14 15 15 16 3.7.1.1 Autoria 3.7.1.2 Título e subtítulo 3.7.1.3 Notas tipográficas 3.7.2 Capítulos de…

andamento dela. “O ensino/aprendizado de metodologia científica, quando levado a sério, tende a beneficiar o aluno ao longo de sua formação acadêmica”. (Parágrafo 1). “É fato que um melhor aproveitamento do aprendizado e da experiência acadêmica no seu conjunto se dá em razão dos conhecimentos obtidos na disciplina de Metodologia”. (Parágrafo 2). Ele cita também um grave problema existente na confecção de um artigo: “Vale dizer que o maior desafio para o aluno ao se deparar com a necessidade de