Para Jussara Hoffmann A Avaliação Tem Que Percorrer Um

incluem a situação de aprendizagem baseada em sete passos e a proposta de avaliação, com a descrição dos critérios, procedimentos e instrumentos de avaliação. Em especial na avaliação, o leitor poderá observar que nem sempre o planejamento de avaliação traz a descrição de todos esses itens, o que ocorreu pela inexperiência, já que a unidade de avaliação profissional foi a última do curso. Ou seja, até estudarmos a avaliação de modo sistematizado, o que fizemos foi na base da nossa…

PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO “ENSINAR NÃO É TRANSFERIR CONHECIMENTO, MAS CRIAR POSSIBILIDADES PARA A SUA PRODUÇÃO OU A SUA CONSTRUÇÃO” QUEM ENSINA, APRENDE O ENSINAR E QUEM APRENDE ENSINA AO APRENDER” PAULO FREIRE PLANEJAMENTO É 1. Planejamento é processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. O ato de planejar é sempre…

............23 4.3.1. 5. EMENTÁRIO E BIBLIOGRAFIA DAS DISCIPLINAS DO CURSO ...................25 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ENSINO/APRENDIZAGEM ............................ 59 5.1. AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ..................................59 5.2. COERÊNCIA DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO ..................................................61 5.3. SISTEMA DE AUTO-AVALIAÇÃO DO CURSO ................................................62 6. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ..............

escolas e universidades. Precisamos reencontrá-los, resgatá-las de seus silêncios, de suas apatias. Precisamos conhecê-los e compreendê-los. Aprender a conviver com eles para ensiná-los a partir da convivência sadia e do diálogo permanente. Jussara Hoffmann (2005) SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO......................................................................................................08 2. O TRABALHO PEDAGÓGICO E AS RELAÇÕES DE ENSINAR E APRENDER NOS AMBIENTES…

............................... 44 3.4 CRONOGRAMA .................................................................................. 46 3.5 RECURSOS ........................................................................................ 49 3.6 AVALIAÇÃO ........................................................................................ 51 3 4 RELATOS DAS INTERVENÇÕES ............................................................... 55 CONSIDERAÇOES FINAIS ..............................

deficiência, mas a todos que possuem algum tipo de dificuldade de aprender. Estudiosos sobre a temática da inclusão, dentre eles ressaltam-se Mittler (2003) e Mantoan (2006), nos alertam sobre um desafio que se coloca e tende a nos desviar do caminho a percorrer na busca de uma mudança efetiva de propostas e práticas inclusivas que é a distorção e/ou redução de idéias que envolvem esse tema. Um bom exemplo é o da não diferenciação entre o processo de integração escolar e o processo de…

Referencial sobre Avaliação da Aprendizagem de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais Educação Especial PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário Célia Regina Guidon Falótico Secretária Adjunta Waldecir Navarrete Pelissoni Chefe de Gabinete COORDENADORES DE EDUCAÇÃO Eliane Seraphim Abrantes, Elizabete dos Santos Manastarla, Fátima Elisabete Pereira Thimoteo, Hatsue Ito,…

com deficiência, resguardadas as condições especiais previstas no Decreto Federal Nº 3.298/99, particularmente, em seu art. 40, participarão do Concurso em igualdade de condições com os demais candidatos, no que se refere ao conteúdo das provas, à avaliação e aos critérios de aprovação, ao dia, horário e local de aplicação das provas, e a nota mínima exigida para todos os demais candidatos. 3.5 - Os benefícios previstos no artigo 40, §§ 1º e 2º, do Decreto Federal Nº 3.298/99, deverão…

área de graduação. A monografia será avaliada por uma Banca Examinadora, onde deverá ser entregue uma copia da mesma, para cada membro da Banca, no máximo com 3 (três) dias antecedentes à apresentação e defesa da mesma, possibilitando assim uma avaliação mais aprofundada do estudo realizado. Faculdade Rio Sono - oferece os cursos de Graduação/tecnológicos e Bacharelado, e adota a mesma sistematização (normas da ABNT, e estética) na elaboração de Monografia, apresentada neste material.…

INSTRUÇÕES ESPECIAIS: I. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1. Fazem parte deste edital os seguintes anexos: Anexo I Anexo II Anexo III Anexo IV Anexo V Anexo VI Anexo VII Cargos, número de vagas, requisitos, vencimentos, carga horária e formas de avaliação Tabelas – Referência para Execução dos Testes Físicos Conteúdo programático Descrição sumária das atribuições dos cargos Modelo de Requerimento de Solicitação de Prova Específica ou de Condições Especiais para Portador de Deficiência…