Para Ensinar E Aprender Geografia

CIÊNCIAS – EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA Serra do Ramalho – BA Junho/2012 MOISÉS RODRIGUES RIBEIRO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA Portifólio Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Do Curso de Geografia da Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade Educação à Distância, pólo…

A GEOGRAFIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Carolina Gusmão Souza – Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC carolzinhagusmao@yahoo.com.br Talina Araújo Souza – Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC Fabiane Silva Santos Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC Minéia Venturini Menezes – Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB Resumo O processo de ensino e aprendizagem está intrinsecamente ligado à construção do conhecimento através de experiências vividas no cotidiano e

O LÚDICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA Tatiane Salles¹ Ângela Cristina Dutra de Oliveira² Resumo A prática do lúdico voltada para o ensino é um dos temas mais trabalhados na atualidade e tem conquistado um espaço significativo no que diz respeito às novas formas de aprendizagem, possibilitando assim, novas maneiras de ensinar. Este artigo visa apresentar o lúdico para o ensino de Geografia, como uma ferramenta metodológica que auxilia no processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista que,…

O USO DO MAPA MENTAL COMO INSTRUMENTO METODOLÓGICO FACILITADOR DO APRENDIZADO DE GEOGRAFIA NO ENSINO BÁSICO RESUMO O espaço é o principal conceito e objeto de estudo da Geografia, e que para atingir sua compreensão é necessário uma caminhada sobre as complexidades ligadas a esse conceito, o trabalho com mapa mental tende a ser uma metodologia de ensino importante para refletir sobre as relações humanas que tornam o espaço concreto e formador do desenvolvimento e conhecimento principalmente

ANÁLISE TEMATICA:PARA ENSINAR E APRENDER GEOGRAFIA 1-ASSUNTO E TEMA A preocupação deste livro é a discussão da atual realidade da formação docente para o ensino e a aprendizagem da geografia com componente curricular. 2-PROBLEMATIZAÇÃO DO TEMA Quem poderá,ao defrontar com uma classe,responder ás clássicas perguntas:Para que ensinar geografia?O que ensinar em geografia?Como ensinar geografia?Que recursos didáticos selecionar e como utilizá-los?Como estabelecer relações com as…

COMO ENSINAR CONTEÚDOS GEOGRÁFICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL? Gabriela Araújo de Santana Jessica Oliveira de Santana Silva Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS gabriela.missantana@hotmail.com jessicasantanas@hotmail.com Bolsistas do PIBID/ UEFS PÔSTER 03 - CIÊNCIAS HUMANAS Este estudo, de natureza qualitativa, visa discutir sobre como ensinar os conteúdos de geografia para crianças de quatro a seis anos, sendo que o ensino desses conteúdos são indispensáveis para a formação

Teoria e prática: conciliando as tecnologias educacionais CEDERJ – Faculdade de Geografia – UERJ Introdução O saber docente não é formado apenas da prática, sendo também conciliado com as teorias da educação. Conciliar a teoria com a prática é uma tarefa bastante complexa aos docentes, pois a fundamentação teórica beneficia-nos bastante na hora de repassar todo conhecimento adquirido, nas novas possibilidades de aprendizagem, nas variações do ponto de vista para uma tomada de decisão dentro

começa a física e a geografia acaba quando começa a história. No mundo, há biologia no esporte, matemática na música, história na literatura, gramática na programação de computadores… Por isso, depois de ver algo de perto, dê sempre um passo para trás, perceba as relações, enxergue o todo. Não deixe que a escola te ensine que alguns conhecimentos são mais importantes que outros. Na escola do passado, para cada aula de artes há duas de geografia e para cada uma de geografia há duas de…

A Didática da Geografia Escolar: Uma Reflexão Sobre o Saber a Ser Ensinado, o Saber Ensinado e o Saber Científico Suely Aparecida Gomes Moreira, Maria da Penha Vieira Marçal, Leonardo Moreira Ulhôa A DIDÁTICA DA GEOGRAFIA ESCOLAR: UMA REFLEXÃO SOBRE O SABER A SER ENSINADO, O SABER ENSINADO E O SABER CIENTÍFICO Didactis of School Geography: a reflection on knowledge to be taught, taught knowledge and scientific knowledge. Suely Aparecida Gomes Moreira Faculdade Católica de Uberlândia…

DESAFIOS DA GEOGRAFIA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Ijuí /RS Jan / 2013 MARISTELA MARASCA OS DESAFIOS DA GEOGRAFIA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Geografia da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – Unijuí, como requisito para obtenção do titulo de licenciado em Geografia. Orientadora: Profª Drª Helena Copetti Callai Ijuí /RS Jan / 2013 MARISTELA MARASCA OS DESAFIOS DA…