Papel Do Coordenador Na Elaboração Do Projeto Politico Pedagógico

de Educação à Distância-NEaD. HUMBERTO DE CAMPOS – MA 2015 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO-UFMA NÚCLEO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA- NEAD CURSO DE PEDAGOGIA INSTRUMENTO DE APRESENTEÇÃO Nome: Luciléia Pinto Nunes. Matrícula: Coordenador (a) de Estágio: Professora Drª Thelma Helena Costa Chahini. Professor (a) Orientador (a): Luisa. Supervisor (a): Ivan Meneses Fonseca Período de Estágio: 22 à 23/01/15 Local: Centro de Ensino -Humberto de Campos Endereço:…

O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E A GESTÃO EM ESCOLAS MUNICIPAIS PAULISTANAS MONFREDINI, Ivanise - UNINOVE RUSSO, Miguel Henrique - UNINOVE GT: Estado e Política Educacional /n.05 Agência Financiadora: Não contou com fianciamento. Introdução Neste texto discute-se o projeto político-pedagógico enfatizando os limites estruturais e institucionais à sua produção e implementação, com base em resultados parciais de investigação realizada com um grupo de 37 escolas da rede municipal de…

DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO: UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO Profª Me Anízia Aparecida Nunes Luz Especialista em Educação da Rede Municipal de Ensino de Três Lagoas/MS - anizluz@hotmail.com Profª Drª Lucrécia Stringhetta Mello Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Campus de Três Lagoas/MS - lsmello@cptl.ufms.com.br Resumo: O objetivo deste trabalho é compreender o processo de construção da identidade do supervisor escolar, analisando as perspectivas de atuação relacionadas ao seu papel.…

HISTÓRICO DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO 12 CAPÍTULO II: ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NA ESCOLA 16 2.1 – Atuação Pedagógica: Supervisão Escolar 18 2.2 – Atuação Pedagógica: Orientação Escolar 19 2.3 – Atuação Pedagógica: Administrador / Gestor Pedagógico 21 2.4 - O Pedagogo e suas Dificuldades 23 CAPÍTULO III: DESCRIÇÃO DA PESQUISA 28 3 .1– Área da Pesquisa 28 3.2 - Caracterização do Ambiente da Pesquisa 29 3.3 Sujeitos e Técnicas da Pesquisa 30 …

DESENVOLVIMENTO 4 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho pretende diante o conteúdo de todo período e de pesquisas feitas, analisar e refletir sobre a importância da construção do projeto político e pedagógico (P.P.P) para a organização escolar. A importância do projeto político pedagógico está no fato de que ele passa a ser uma direção, um rumo para as ações da escola, é uma ação intencional que deve ser definida coletivamente, com consequente compromisso…

1. INTRODUÇÃO O presente estágio de Supervisão pedagógica tem como objetivo, conhecer na prática as particularidades do coordenador pedagógico. O objetivo deste documento é relatar o Estágio em Orientação e Supervisão Pedagógico realizado no Instituto Nossa Senhora da Piedade, localizada na Rua Fernando Osório, 24, Flamengo. A escola situa-se na Zona Sul do Rio de Janeiro. A experiência do estágio me possibilitou a vivência da prática pedagógica em uma coordenação escolar. Estagiar…

educação. Aprofundar meu olhar de pesquisadora na práxis de coordenadores pedagógicos de uma rede municipal de ensino foi um momento de muita aprendizagem, mas, também, de muita angústia frente a constatações das dificuldades de a Pedagogia, enquanto ciência, subsidiar a prática educativa nas escolas. A análise contextual e crítica das necessidades sentidas pelos coordenadores indicaram, entre outros aspectos, a necessária compreensão do papel profissional desses educadores, que,…

exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho e, para isso assegurar a qualidade de ensino, da educação, da formação humana. Neste sentido, o presente Relatório de Estágio Supervisionado VI, objetivou levantar o papel, a relevância e as atribuições do: Coordenador Pedagógico, Supervisor Educacional e o Orientador Educacional da Escola Estadual Professor Gabriel de Almeida Café, do Estado do Amapá - Macapá. O instrumento de coleta de dados foi o questionário semi-estruturado.…

GESTÃO ESCOLAR “(...) A pessoa inteligente dirige a sua conduta mediante projetos, e isso permite-lhe ascender a uma liberdade criadora. (...) Criar é submeter as operações mentais a um projeto criador”. José Antônio Marina RESUMO Este estudo teve como objetivo diagnosticar e analisar se as Escolas Públicas da região central da cidade de Londrina, nos seus diferentes segmentos, têm autonomia e liberdade de…

O COORDENADOR PEDAGÓGICO E O COTIDIANO DA ESCOLA: Vera Maria Nigro de Souza Placco Laurinda Ramalho de Almeida Cada escola tem sua complexidade, singularidade, – com seus gestores, professores, auxiliares de apoio e alunos –, em suas relações com questões do cotidiano escolar, do currículo, das relações interpessoais e pedagógicas, exige que consideremos as subjetividades em relação e as necessidades de formação, tendo em vista um instituído que é apresentado como dado e…