Palestra O Supervisor De Ensino

CRISTINA PESSOA LAGES CAMPO MAIOR-PI JUNHO/2015 SUMÁRIO 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1- Campo 1.2- Supervisor de campo/ supervisor de estágio 2- INTRODUÇÃO 3 DESCRIÇÃO GERAL DO CAMPO 3.1- Histórico da instituição 3.2- Objetivos 3.3- Serviços e ações oferecidos 3.4- Demandas atendidas pela instituição em geral

I – IDENTIFICAÇÃO Nome do Estagiário: Curso: Serviço Social Telefone; e-mail: Nível do Estágio Supervisionado: Estágio Supervisionado III Local de Estágio: Endereço: CEP: Nome do (a) Supervisor (a) Acadêmico (a): Nome do (a) Supervisor (a) de Campo: Carga horária: 110h II – INTRODUÇÃO Este relatório é a junção das três etapas dos estágios supervisionados, realizado no decorrer do ano. Junto a Secretaria de

SUPERVISÃO ESCOLAR: novas perspectivas pautadas em uma educação libertadora Autora: Alda Anselma da Silva RESUMO: O presente artigo aborda o papel do supervisor escolar mediante a prática de uma educação libertadora, que forme o cidadão crítico ativo e consciente. O desenvolvimento do presente artigo tem grande relevância visto que na atualidade o supervisor escolar vem cada vez mais, ganhando complexidade e importância no seu trabalho. Quando tratando-se de uma educação libertadora,…

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO EXTREMO SUL DA BAHIA – CESESB FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA COORDENAÇÃO DO CURSO DE BACHAREL EM SERVIÇO SOCIAL ___________________________________________________________________________ ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE ESTÁGIO I 1. Identificação a) Nome do Aluno Estagiário/Período: Carine dos Santos – 5º Semestre b) Nome da Empresa/Entidade/Organização de trabalho/sigla: Secretaria Municipal de Saúde c) Unidade Organizacional…

Andressa Lindoso1 MARTOS, Fabiana Freitas2 MORAIS, Michely Silva de3 SANTOS, Morgana Aparecida Rodrigues dos4 VITORINO, Gabrielle Müller5 FERREIRA, Rafael Borges6 PANIAGO, Rosenilde Nogueira7 SANTOS, Lia Raquel de Souza8 Pôster Práticas de Ensino e Estágio RESUMO Este trabalho teve como objetivo expor as experiências das alunas bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Biologia, do Instituto Federal de Educação, Ciência e…

Câmpus Feliz participa da 1ª Edição Gaúcha do Les Doctoriales Eleição para as comissões de Assistência Estudantil, de Ensino e de Gerenciamento de Ações de Extensão é nesta quarta-feira, 26/11 Assistência Estudantil abre concurso para criação de logotipo Funcionamento da biblioteca Inscrições abertas para nova composição das seguintes comissões: Assistência Estudantil, Ensino e Gerenciamento de Ações de Extensão Obras do Prédio A iniciam no dia 17 Alunos participam da 4ª Mostra…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO serviço social ELANE CRISTINA DA SILVA VIEIRA RELATORIO DE ESTAGIO CURRICULAR III TEIXEIRA DE FREITAS-BA 2015 ELANE CRISTINA DA SILVA VIEIRA RELATORIO DE ESTAGIO CURRICULAR III Estágio Supervisionado III do curso de Serviço Social apresentado à Universidade Norte do Paraná sob a orientação de Carla Dorow Formento e supervisão de Andressa Guimarães Oliveira Roni. TEIXEIRA DE FREITAS-BA 2015 Relatório de Estagio Curricular

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURSO TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO CENTRO LITERATUS CURSO EM SEGURANÇA DO TRABALHO SUPERVISOR DO ESTÁGIO: MARIA APARECIDA COORDENADOR DO CURSO: RAIMUNDO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Realizado por: Maria das Graças Turma: TST2006 MANAUS 2006 ÍNDICE IDENTIFICAÇÃO ................................................................................................ 4 RESPONSABILIDADE PELAS INFORMAÇÕES ...........................................

parcial para obtenção de Titulo de Bacharelado em Serviço Social. Profº. Supervisor: Profº. Orientador: Frederico Westphalen 2012 SOLANGE DALBIANCO PROJOVEM Trabalho de Conclusão de Curso aprovado, apresentado à UNOPAR – UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, no sistema de Ensino Presencial Conectado, como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Serviço Social,…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal conhecer o papel do coordenador pedagógico no processo de ensino-aprendizagem. O coordenador pedagógico em determinado momento é compelido a responder por necessidade do contexto escolar que não são de suas responsabilidades. São questões que, embora façam parte da dinâmica da escola não podem ser consideradas inerentes à sua função. É importante que o coordenador pedagógico concretize sua ação no acompanhamento das atividades…