Pa Diversidade Cultural Considerações Finais

CONECTADO HISTÓRIA – 4º SEMESTRE EDSON ANTONIO FERREIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Castanhal – PA 2014 EDSON ANTONIO FERREIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina…

............................................08 2.5 Origem, história natureza e contexto da instituição..............................09 2.6 Descrição da Estrutura Física da Escola ..............................................10 3. Considerações Finais...........................................................................14 4. Referências Bibliográficas..................................................................15 1 INTRODUÇÃO

FUNDAMENTAL I ............PAG. 7,8 2.3- A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I....................PAG. 9,10 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE ...........................................................................................................PAG. 10,11 3-CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................PAG. 12…

manifestação de um sujeito que se faz ver e nos mostra por sua produção. No Brasil a partir dos últimos anos do século xixintensificou-s a preocupação em ensina arte, com a criação da Academia Imperial de Belas Artes no Rio de Janeiro. Ao desenvolver esta PA os objetivos que queremos alcançar é os de propor aos alunos a ler o espaço geográfico, é compreender a sociedade e a realidade através do estudo de sua fisicidade, que é antes de qualquer coisa, uma construção social e histórica,…

EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Livros: A Diversidade Cultural, Educação de Jovens E Adultos e Educação e Diversidade. EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. INTRODUÇÃO: A educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino, amparada por lei e voltada para pessoas que não tiveram…

1 INTRODUÇÃO Reconhecer que a sociedade é multicultural, significa compreender a diversidade étnica e cultural dos diferentes grupos sociais que a compõe. Este desafio surge da necessidade de trabalhar o tema multiculturalismo na prática. Buscando correlacionar, identificar e entender os conteúdos e conceitos, bem como relacionar os resultados do estudo com as práticas. Compreendendo a necessidade de constituir uma escola em que a prática pedagógica seja estruturada de modo a…

Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade Ananindeua/PA Abril/2014 Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso Superior de Letras Disciplinas: Estrutura e Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade Ananindeua/PA Abril/2014 Introdução Este trabalho tem por finalidade a interação da cultura e diversidade num ambiente escolar, e social de forma…

projeto Assessoria aos Profissionais de Serviço Social nas Ações de Gestão, no Atendimento e no Controle Social em Saúde do Trabalhador no Centro de Referência de Saúde do Trabalhador no Estado do Pará – CEREST/Pa, o qual articula atividades de ensino, pesquisa e extensão, visto que o CEREST/PA se constitui um dos campos de estágio curricular do curso de Serviço Social do Trabalho da Faculdade de Serviço Social – FASS/Instituto de Ciências Sociais Aplicadas - ICSA/ Universidade…

Fundamental I.................................6 2.3 A disciplina de Artes no Ensino Fundamental I........................................7 2.4 A diversidade cultural na sala de aula: Reflexões sobre práticas pedagógicas no Ensino Fundamental I..................................................................................................8 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................9…

CASTANHAL-PA 2014 trabalho interdisciplinar em grupo Eixo temático: Prazer e Sofrimento docente nos Processos de Inclusão Escolar. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário Interdisciplinar