resumo diretrizes curriculares

a gestão democrática e aconsideração dos saberes da comunidade; O reconhecimento das especificidades etárias,das singularidades individuais e coletivasdas crianças, promovendo interações entrecrianças de mesma idade e crianças dediferentes idades; Os deslocamentos e os movimentos amplosdas crianças nos espaços internos e externos àssalas de referência das turmas e à instituição; A acessibilidade de espaços, materiais,objetos, brinquedos e instruções para ascrianças com deficiência, transtornos globaisde desenvolvimento e altas habilidades/superdotação; A apropriação pelas crianças das contribuiçõeshistórico-culturais dos povos indígenas,afrodescendentes, asiáticos, europeus e deoutros países da América. 8. Proposta Pedagógica e Diversidade As propostas pedagógicas das instituições de EducaçãoInfantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem: O reconhecimento, a valorização, o respeito ea interação das crianças com as histórias e asculturas africanas, afro-brasileiras, bem comoo combate ao racismo e à discriminação; A dignidade da criança como pessoa humanae a proteção contra qualquer forma deviolência – física ou simbólica – e negligênciano interior da instituição ou praticadas pelafamília, prevendo os encaminhamentos deviolações para instâncias competentes. 9. Proposta Pedagógica e Crianças Indígenas Garantida a autonomia dos povos indígenas na escolhados modos de educação de suas…

também as vitorias e alegrias. - A fase de pré-assentamento também não é reconhecidaoficialmente pelo estado, assim que as famílias entram para a área já sãoconsideradas assentadas, no entanto os movimentos denominam este período depré-assentamento, pois as famílias ainda vivem em barracos, sem condição deproduzir, sem ainda terem recebido nenhum credito. As famílias continuam sem ternenhuma política pública especifica para atender suas necessidades. -Na fase de assentamento já…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO (ICED) FACULDADE DE EDUCAÇÃO BRENDA DA SILVA CRUZ FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RACISMO: reflexões sobre a questão do negro no Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará BELÉM – PA 2013 BRENDA DA SILVA CRUZ FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RACISMO: reflexões sobre a questão do negro no Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal do Pará…

DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS DE BELÉM-PARÁ. Belém/PA 2014 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EVELIZE CRISTINA RODRIGUES HELEN NAZARÉ DOMICIANO DA SILVA AULAS PRÁTICAS DE CIÊNCIAS: UM DESAFIO AO PROFESSOR DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS DE BELÉM- PARÁ. Trabalho Acadêmico de Conclusão de Curso…

responsabilidade conjunta do Estado e das organizações sociais no atendimento às múltiplas demandas da sociedade. Nesta perspectiva, é fundamental a sinergia entre Estado e sociedade civil no caminho da desejada transformação da realidade de exclusão social, com base no reconhecimento do diferente e da diversidade como riquezas a serem exploradas e não como o “exótico” a ser observado, negado ou marginalizado. No mesmo sentido, é necessário compreender a importância de desencadear amplo…

afoguei o ardor da vida, Ardente orvalho de febris pranteios, Que lucro à alma descrida?" Nesses verso o eu-lírico: a) elogia a Vaidade descrevendo-a b) discute a Vaidade da vida terrena. c) condena a Vaidade do ser humano. d) analisa a Vaidade relativizando-a Cada estrofe, a seu modo, trabalha ideias de um mesmo tema. Avaliando atentamente os elementos textuais podemos dizer que: 5 -Na modernidade, o corpo foi descoberto, despido e modelado pelos exercícios físicos da moda. Novos…

irretroatividade da lei penal eleitoral 14.3.. O car-áter primário e o carátersecundário do principio da anualidade 14.4. A lei da ficha limpa versus o princípio da anualidade 15. O princípio da anterioridade das resoluções 16. Observações didáticas constitucionais 17. Questões objetivas nos concursos 18. Gabarito das questões objetivas 19. . Simulação 13 14 15 16 17 22 23 25 25 27 32 33 CAPÍTULO 2 A JUSTIÇA ELEITORAL 35 1. Noções preliminares 1.1. Características…