P A Diversidade Cutural

docente, nossa percepção do aluno estão carregados de significados sociais que se constituem na dinâmica das relações entre classes, entre raças, entre grupos religiosos, entre homens e mulheres, jovens e adultos. São os seres humanos que, na diversidade das relações recíprocas que travam em vários contextos, dão significado às coisas, às pessoas, às ideias; socialmente que se formam ideias, opiniões, ideologias. Este fato é fundamental para compreender como cada sociedade se…

culturais / [Organizadores]: Henri Pierre Jeudy e Paola Berenstein Jacques ; [textos : Henri Pierre Jeudy, Patrick Baudry ... [et al.] ; tradução : Rejane Janowitzer ; revisão técnica : Lílian Fessler Vaz. - Salvador : EDUFBA ; PPG-AU/FAUFBA, 2006. 182 p. Inclui índices. ISBN 85-232-0411-3 1. Cidades e vilas - Melhoramentos públicos. 2. Embelezamento urbano. 3. Renovação urbana. 4. Administração cultural. 5. Arquitetura - Estética. I. Jeudy, Henri Pierre. II. Baudry, Patrick.…

latino-americana Ana Carolina D. Escosteguy O cenário contemporâneo, identificado como globalização, vem repor questões já clássicas nos estudos sociais, como a identidade cultural, ao mesmo tempo em que desafia os particularismos, a diversidade e a possibilidade de convivência num mundo cada vez mais entrelaçado e, paradoxalmente, mais desigual. A ambivalência que emerge dessa realidade exige dos estudiosos e pesquisadores tanto a crítica dos tradicionais procedimentos de…

proporciona um quadro completo dos significados e dos códigos contextuais, porque os textos podem enfatizar outros aspectos do que aqueles meramente repetidos (HERSCOVITZ, 2007, p. 125). A mesma autora ressalta que a velha dicotomia entre o quantitativo e o qualitativo na análise de conteúdo já está ultrapassada (HERSCOVITZ, 2007, p. 126). A integração entre as duas visões, além de suprir melhor as necessidades da pesquisa e não deixá-la incompleta, ainda vem suprir lacunas…

proporciona um quadro completo dos significados e dos códigos contextuais, porque os textos podem enfatizar outros aspectos do que aqueles meramente repetidos (HERSCOVITZ, 2007, p. 125). A mesma autora ressalta que a velha dicotomia entre o quantitativo e o qualitativo na análise de conteúdo já está ultrapassada (HERSCOVITZ, 2007, p. 126). A integração entre as duas visões, além de suprir melhor as necessidades da pesquisa e não deixá-la incompleta, ainda vem suprir lacunas…

contemporaneidade, considerando tanto os objetos inscritos em um campo político e cultural, no sentido de compreender sua natureza, quanto seu estatuto conceitual e retórico. O Curso de História da Arte, tal como aqui concebido, abarca, de forma ampla, a diversidade de conteúdos e métodos desse campo do conhecimento. Ocupa-se, nesse Estrada do Caminho Velho, 333 – Bairro dos Pimentas – Guarulhos – SP- CEP: 07272-000 13 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de…

consciência humana [...] Esse tempo é, em suma, a temporalidade. (MARQUES, 2008, p.45) Para nosso estudo, portanto, tem-se como essencial a noção de temporalidade como percepção do tempo: o tempo que é apreendido pela consciência humana é temporalidade e não tempo em si, já que este não a determina, por ser apenas possível como um presente absoluto. A temporalidade prevalece em importância sobre o tempo (MARQUES, 2008, p.46). Em segundo lugar, é de igual importância esclarecer que o…

na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Filosofia: ensino médio / Coordenação, Gabriele Cornelli, Marcelo Carvalho e Márcio Danelon . - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010. 212 p. : il. (Coleção Explorando o Ensino ; v. 14) ISBN 978-85-7783-038-1 1. Filosofia. 2. EnsinoMédio. I. Cornelli, Gabriele. (Coord.) II. Carvalho, Marcelo. (Coord.) III. Danelon, Márcio. (Coord.) IV. Brasil. Ministério da Educação.…

na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Filosofia: ensino médio / Coordenação, Gabriele Cornelli, Marcelo Carvalho e Márcio Danelon . - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010. 212 p. : il. (Coleção Explorando o Ensino ; v. 14) ISBN 978-85-7783-038-1 1. Filosofia. 2. EnsinoMédio. I. Cornelli, Gabriele. (Coord.) II. Carvalho, Marcelo. (Coord.) III. Danelon, Márcio. (Coord.) IV. Brasil. Ministério da Educação.…

pesquisas de demanda realizadas a té o momento na cidade de Diamantina. Todas essas etapas e ações foram realizadas sob supervisão dos professores coordenadores da pesquisa. Neste contexto, apresenta-se a seguir os principais resultados da P esquisa de Demanda Real de Diamantina, acreditando ser esta pesquisa um valioso instrumento de tomada de decisões estratégicas do destino turístico Diamantina . 4. AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA DEMANDA REAL DE …