Os Pressupostos Da Geografia Teorética Quantitativa

Universidade Federal de Alagoas como obtenção ao título de Licenciatura em Geografia. Orientadora: Profa. Dra. Gilcicleide Rodrigues da Silva MACEIÓ-AL 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS AS PAISAGENS NORDESTINAS visualizadas na letra musical DE LUIZ GONZAGA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal de Alagoas como obtenção ao título de Licenciatura em Geografia. Maceió, _____ de ____________ de 2014.…

Resumo do Livro: “Geografia Pequena História Crítica Autor: Antonio Carlos Moraes 1 O OBJETO DA GEOGRAFIA A questão que introduz este volume – o que é Geografia? – aparentemente é bastante simples, porém refere-se a um campo do conhecimento científico, onde reina enorme polêmica. Apesar da antiguidade do uso do rotulo Geografia, que foi mesmo incorporado ao vocabulário cotidiano (...), em termos científicos há uma intensa controvérsia sobre a matéria tratada por esta disciplina. Isto

Geografias moderna e pós-moderna: os debates recentes [1] Helio de Araujo Evangelista [2] ( www.feth.ggf.br ) INTRODUÇÃO Hoje, podemos considerar que há uma crise da razão [3] , e subjacente à mesma, há uma busca por novos caminhos. Afortunadamente, vivemos uma época em que as certezas caíram, e a perplexidade toma vulto, deste modo a procura por novas respostas é acentuada. Mas, qual seria a perspectiva para a Geografia dentro de um quadro tão “confuso” e rico pelo

MATO GROSSO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE GEOGRAFIA BACHARELADO - MATUTINO HISTÓRIA DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO 2º SEMESTRE GEOGRAFIA PEQUENA HISTÓRIA CRÍTICA Prof.ª Patrícia Christan Acadêmica Patrícia da cruz da silva Cuiabá – MT 2014/ 2 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.Parte superior do formulário Parte inferior do formulário I. Identificação da Obra MORAES, A. C. R. de. Geografia – Pequena História Crítica. São Paulo: Hucitec, 1981.…

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA LUCINÉIA HYRYCENA OS CONCEITOS CONSIDERADOS BASILIARES PARA A GEOGRAFIA CAMPO MOURÃO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA LUCINÉIA HYRYCENA OS CONCEITOS CONSIDERADOS BASILIARES PARA A GEOGRAFIA Trabalho apresentado à disciplina de Teoria e Método da Geografia ministrada pela Prof.: Cláudia Chies do departamento de Geografia, para obtenção de nota

corrigível. Diferenças entre a Ciência Antiga e a Ciência Moderna Suponho que a diferença que pode haver entre a ciência do passado e a de hoje é talvez a diferente maneira de encarar a interação entre o observador e a coisa observada. O pressuposto básico do método de observação consagrado no passado, e ainda vigente até hoje em certos círculos científicos de orientação filosófica materialista, é a independência entre sujeito e objeto, isto é, que o pesquisador não influi no…

1-14 OS CLÁSSICOS DA GEOGRAFIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CURSO DE GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA (Sobral-CE/Brasil) Isorlanda Caracristi1 Valdelúcio Fonseca2 Resumo O presente resumo é concernente às discussões que consolidaram a base teórica do Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação “Os Clássicos da Ciência Geográfica e a Formação dos Professores de Geografia”, o mesmo está sendo desenvolvido no curso de Geografia da…

CIENCIAS SOCIAIS – FAFIC DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA - DGE CURSO DE GEOGRAFIA REGIÃO MOSSORÓ/RN 2013 REGIÃO Trabalho apresentado à disciplina Epistemologia da Geografia, como requisito à obtenção da nota referente à 3a Avaliação. MOSSORÓ/RN 2013 INTRODUÇÃO REGIÃO NA GEOGRAFIA Corrêa (2001, p. 183)…

HISTÓRIA E ATUALIDADE DA REDE URBANA: UMA BREVE REFLEXÃO CARVALHO, ANDRÉ S. 1Discente do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal do Espírito Santo Av. Fernando Ferrari nº 514, 2º andar do Instituto de Ciências II, Secretaria do Programa de Pós-Graduação em Geografia, Goiabeiras, Vitória – ES CEP 29075-910 simplicio@yahoo.com.br RESUMO O estudo da interrelação entre os diversos centros urbanos em sua relação com espaço é tema a muito tempo abordado pelos…

No passado, a Geografia como disciplina escolar era extremamente vinculada a conceitos definitivos. Devido a isso diversos materiais didáticos forneciam informações meramente descritivas que não tinham nenhuma ligação entre aspectos naturais e sociais, a preocupação do ensino era somente conhecer, ou melhor, “decorar” dados estatísticos, nome de rios, de países, capitais entre outros. Diante dessa consideração fica claro que os conteúdos adotados não tinham perspectivas críticas e sim técnicas e