História da educação

Aula 3 História da Educação e da Pedagogia Pedagogia Tema 3: Antiguidade Oriental, Grega e Romana Tema 4: Idade Média: A Formação do homem de Fé Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes Aula 3 Tema 3: Antiguidade Oriental, Grega Grega e Romana Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM • • • • • Estudar os povos da Antiguidade. Entender a educação tradicionalista. Conhecer a paideia grega. Conhecer o pensamento medieval. Analisar a influência do pensamento medieval na educação. Temas Principais • As primeiras civilizações. • A educação tradicionalista. • A paideia grega. • A Antiguidade Romana. • Patrística e Escolástica. • As universidades. A educação tradicionalista • Nas civilizações orientais: • Não há uma reflexão pedagógica. • Os livros sagrados oferecem regras de como educar. • O conhecimento da escrita é restrito. Egito Mais antiga das civilizações. A transmissão do saber era restrita a poucos. Escolas funcionavam em templos. Técnica da memorização. Ensino autoritário para a obediência. Índia • População dividida em castas. • Os brâmanes eram os superiores, os párias, reduzidos à miséria. • As aulas eram ao ar livre. • Os estudos tinham fundo religioso e moral. Os hebreus • Valorizavam os antepassados não como deuses, mas como humanos. • Ética voltada para a autonomia, os valores da pessoa. • Religiosidade transmitida pela Bíblia. •…

PARADIGMA DA EDUCAÇÃO E SEUS REFLEXOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR O NOVO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO E SEUS REFLEXOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR Ana Lidia Sobrinho Rudakoff ¹ Janaína Moraes Costa² Mara Raquel Ramos³ INSTUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO RESUMO Estudo sobre o novo paradigma da educação. Ressalva as mudanças ocorridas na Educação Superior com a adoção do novo paradigma. Realça as transformações acontecidas nas Instituições de Ensino Superior. Enfoca como este…

FUNDAMENTOS DA EDUCACAO INCLUSIVA SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2014 1) Quem são as pessoas com necessidades educacionais especiais? A Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2007) prevê como alunado da educação especial os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, e, ainda, os com transtornos funcionais específicos. 2) Como a Associação Americana de Deficiência Mental define…

Atividade Quem são as pessoas com necessidades educacionais especiais? O Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL 2007) prevê como alunado da educação especial os alunos com deficiênca,transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação,e,ainda, os com transtornos funcionais específicos. Consideram-se alunos com deficiência àqueles que têm impedimentos de longo prazo,de natureza física,mental,intelectual ou…

necessidades da educação brasileira não são muito distintas das do país como um todo: desenvolver a competência, o uso eficiente dos recursos públicos, e a criação de mecanismos efetivos para corrigir os problemas de desigualdade econômica e social. A falta de uma população educada e competente é um freio para o crescimento econômico, e a limitação de recursos não é o único fator que afeta a capacidade de resolver os problemas educacionais. O problema da má qualidade da educação…

06 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA E JUSTIFICATIVA Deficiência Intelectual. A Deficiência Intelectual, segundo a Associação Americana sobre Deficiência Intelectual do Desenvolvimento AAIDD, caracteriza-se por um funcionamento intelectual inferior à média (QI), associado a limitações adaptativas em pelo menos duas áreas de habilidades (comunicação, autocuidado, vida no lar, adaptação social, saúde e segurança, uso de recursos da comunidade,…

Introdução O presente trabalho da cadeira de História das Mentalidades dos primórdios ate ao século XIX, tem como tema: Cultura e Mentalidade na Idade Media. É necessário salientar que a Idade Media é o período compreendido entre os séculos V e XV, que tem inicio com a queda do Império Romano, do Ocidente em 476, e a que se estendeu até a tomada de Constantinopla em 1453. É neste contexto que coloca se como objectivo geral: ‒ Descrever o percurso da vida social, económica e política da…

1- Quem são as pessoas com necessidades educacionais especiais? A Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2007) prevê que o grupo de pessoas com necessidades educacionais especiais é composto pelos alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, e, ainda, os com transtornos funcionais específicos. Consideram-se alunos com deficiência àqueles que têm impedimentos de longo…

discretamente e com motivação no amor de Deus e do próximo. Mais adiante no tempo, durante a Idade Média, a Igreja contribuiu para inúmeros avanços religiosos, culturais, tecnológicos e sociais. Embora as obras históricas de má qualidade insistam em afirmar que a Idade Média foi um período negro e de retrocesso na história da humanidade, historiadores sérios afirmam justamente o contrário. Nesse período, que vai de 476 a 1453 d. C., a Igreja Católica foi guardiã de toda a cultura e…

Pedagogico na Educação Infantil, Alfabetização e letramento e ludicidade e Educação Profs Edlaine Vagula, Rosely Montagnini, Raquel Franco, Marizeti Cristina Steinle. Tutora eletrônica: Gislene Aline Gasparini da Cunha Tutor(a) de sala:Váleria Ji-paraná 2014 Introdução Durante muito tempo à criança não ocupava um papel tão importante em nossa sociedade. Direitos esses que foram adquiridos aos longos dos anos, graças a pesquisadores, pedagogos e…