Os Fios Condutores Da Produção Textual

Orientador(a): Prof(a): _____________________________ Co-orientador(a): Prof(a): _____________________________ (se houver) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE TGI I Este tópico é para tratar dos elementos estruturais do TGI I. Elementos Textuais do TGI I Os elementos textuais do TGI I são: • Introdução • Referencial teórico • Procedimentos metodológicos Introdução A INTRODUÇÃO é a parte inicial do texto, abrindo o conteúdo do projeto. Deve refletir e contemplar a definição do tema, sua…

processo de escrita e produção textual necessita de várias estratégias para se enquadrar nos requisitos exigidos pela gramática normativa. Uma leitura satisfatória e uma boa discussão do conteúdo auxiliam nessa prática verbal. O presente artigo tem por objetivo avaliar o sistema de redação através da sequência da reescrita e autoavaliação, trabalhados no corpo do texto primevo, atuantes como ferramentas potencializadoras do aprendizado. Palavras-Chave: produção textual; reescrita; ferramenta

1 APRESENTAÇÃO Caro cursista de redação, seja bem-vindo! O Curso preparatório de Redação para o Vestibular de Gestão Pública, não poderia, se desconectar da disciplina Leitura e Produção de Textos, uma vez que as ações de ler e escrever devem paralelamente progredir na mesma proporção, tendo por objetivos a intenção de versar sobre um determinado assunto, visando sistematizar ideias e colocá-la num plano lógico ao processo redacional, o texto. Revela-se que a composição de um texto coerente, é

cada parte da natureza, e como preserva-las, seja água, florestas, animais, ar, reciclagem do lixo e a importância das boas ações, com relação a estes para a sociedade. Serão realizadas diferentes atividades, do inicio em pesquisas sobre o tema, produção do material necessário até o objetivo final a “FEIRA ECOLOGICA”, que será realizada com apresentação de jogos, exposições com as peças criadas com os materiais recicláveis, cartazes e músicas que falem sobre o tema, pois a feira será…

entorno imediato, isto é, devemos criar com os alunos a certeza de que todos fazemos parte, do planta terra e por isso, somos igualmente responsáveis pela sua preservação e cuidado.Devemos chamar a atenção dos alunos para a questão do consumo e da produção exagerada de materiais, e resíduos que somados geram uma grande quantidade de lixo que poluem o planeta. Em nossa discussão é importante criar com nossos alunos a certeza da criação e da efetivação de alternativas para a…

Impulsivas e irrequietas por naturezas correm atrás de bolas, pipas e balões; nas garagens e estacionamentos; em bicicletas, patins, skates e patinetes. Também consideram o lugar onde moram refúgio seguro para brincar ou sentar despreocupadas no meio-fio e cantos da rua. Sentem-se confiantes por estarem no portão de casa. Ingênuas entendem que há sempre alguém os vigiando e protegendo. Têm campo restrito a sua pequena estrutura, não discernindo o perigo nos carros que se aproximam.…

Revista Curinga: experimentação de processos editoriais1 Luma Saboia Coutinho de OLIVEIRA2 Flávio Ernani da COSTA3 André Luis CARVALHO4 Frederico de Mello Brandão TAVARES5 Maria Lucilia BORGES6 RESUMO O trabalho a seguir descreve o processo de produção da 8ª e da 9ª edição da revista Curinga. A Curinga é a revista laboratório do curso de Jornalismo da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), desenvolvida por alunos, sob orientação de professores. As edições possuem conteúdos…

Gêneros textuais na escola Carla Viana Coscarelli (FALE / UFMG)* RESUMO: Nesse artigo discutimos a noção de gêneros textuais e a apropriação que a escola tem feito desse conceito. Na tentativa de colocar em prática as condições de produção de textos passou-se a entender que escrever textos era produzir gêneros textuais, uma vez que não se escrevem textos, mas diversos gêneros textuais. Esse trabalho fundamenta-se em autores como Bakhtin e Marcuschi para discutir como a noção de gêneros tem sido

Leitura e produção de textos desenvolvidos na sociedade A leitura e a escrita são pontes incontestáveis para que haja uma inclusão do indivíduo dentro da sociedade. Tendo a escola à responsabilidade de sistematizar esses saberes, salienta-se que não é papel apenas do professor de língua portuguesa utilizar-se do texto para que haja uma significativa da linguagem. Outras disciplinas do Ensino Fundamental deveriam utilizar textos concretizados através dos gêneros disponíveis na letrado…

tais visões e sua relação com o ensino gramatical em sala de aula. Trabalhar gramática na perspectiva interacionista se torna essencial para que o trabalho com a língua aconteça de forma dinâmica e produtiva, viabilizando uma leitura, produção e análise textual proficientes e capazes de desenvolver a competência comunicativa dos educandos. Palavras-chave: concepção de linguagem; lingüística; competência comunicativa. ensino tradicional; análise ABSTRACT This article…