Origens E Desenvolvimento Da Psicologia Social

Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (HID 0294) – Prática do Módulo II 11/06/2013 RESUMO A teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon é centrada na psicogênese da pessoa completa. Para Wallon a criança é essencialmente emocional e vai se constituindo um ser sócio – cognitivo gradualmente. A teoria de Wallon considera o desenvolvimento da pessoa completa integrada ao meio em que esta incluida, com seus aspectos afetivos, cognitivos e motor também…

HISTÓRIA DA PSICOLOGIA SOCIAL Curso Psicologia Disciplina Psicologia Social II 5º Semestre Prof. Ms. Florença Ávila de Oliveira Costa HISTÓRIA DE HUMANIDADE • • • • • • • • • • PRÉ-HISTÓRIA (....... à 4.000 a. C.) ANTIGUIDADE ORIENTAL (4.000 a. C. à 476 Era Cristã) IDADE MÉDIA (476 a. C. à 1453 d. C.) SÉC. V - XV IDADE MODERNA (1453 d. C. à 1789) SÉC. XV - XVIII IDADE PÓS-MODERNA(1789 à 1899) SÉC XVIII – XIX IDADE CONTEMPORÂNEA (1900 – 2015...) SÉC XX - XXI ACONTECIMENTOS HISTÓRICOS…

Wallon, é genética e organicamente social, ou seja, “O ser humano é organicamente social, e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar” (Dantas, 1992). Nesse sentido, a teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon é centrada na psicogênese da pessoa completa. Henri Wallon reconstruiu o seu modelo de análise ao pensar no desenvolvimento humano, estudando-o a partir do desenvolvimento psíquico da criança. Assim, o desenvolvimento da criança aparece…

Psicologia na Educação Origem da Psicologia na Educação: O interesse pela educação, suas condições e seus problemas, foi sempre uma constante busca entre filósofos, políticos, educadores e psicólogos. Com o desenvolvimento da Psicologia como Ciência e como área de atuação profissional, no final do século XIX (1879-Wundt), várias perspectivas se abriram fato que também ocorreu à chamada Psicologia Educacional. Sabemos que uma Ciência como a Psicologia não se desenvolve no vazio,…

O MÉTODO DE INVESTIGAÇÃO NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E A PESQUISA SOBRE O PSIQUISMO HUMANO O Método de Investigação na Psicologia Histórico-Cultural e a Pesquisa sobre o Psiquismo Humano The Method of Research in Psychology and the Historical-Cultural Survey Human Psych El Método de Investigación en Psicología y la Pisque Histórico-Cultural la Encuesta Humano Maria Eliza Mattosinho Bernardes ★ memberna@usp.br Resumo O objetivo deste estudo teórico é explicitar os pressupostos

RESUMO O presente texto é uma reflexão acerca de alguns fundamentos da Psicologia. Por ser um conceito fundamental para o conhecimento humano da relação sujeito e objeto, aborda-se, a partir de uma concepção histórico-social do homem, a constituição do conceito de subjetividade na história do pensamento. Expõe-se, de forma preliminar, como se deu o advento das Ciências Modernas e, com elas, a ênfase nas Ciências Naturais. Da mesma forma, focaliza-se também a crítica das Ciências Humanas…

Capítulo 1 A psicologia ou as psicologias A psicologia utilizada no cotidiano pelas pessoas em geral, é denominada de psicologia do senso comum, o senso comum é uma ciência baseada nos fatos cotidianos que se acumulam, e se formam a partir da intuição, da espontaneidade, das tentativas e dos erros. Esse conhecimento denominado de senso comum é necessário para a resolução das situações mais simples as mais complexas no nosso dia a dia. O senso comum apesar de ser algo superficial é integrado

ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL Produção Didático-Pedagógica A origem da pré-história da escrita infantil ÁREA: Pedagogia. PROFESSOR PDE: Olga Polido. ORIENTADOR: Profª. Mª Fátima Aparecida de Souza Francioli. NRE: Paranavaí. IES vinculada: UEM/FAFIPA. 2008/2009 Produção Didático-Pedagógica Título: A origem da pré-história da escrita infantil. A HISTÓRIA DA ESCRITA DA HUMANIDADE Quando pensamos no desenvolvimento da humanidade…

POLO MOSSORÓ (7240)-RN Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia da Educação Aila Maria Lopes – RA 8172747138 Andrea Carla de Sousa Câmara – RA 8172747147 Maria Ariana de Lima – RA 7441708870 Maria Elisa de Oliveira Freitas – RA 8112710582 Roberta Riany Rocha e Silva – RA 8112718800 Atividade Prática Supervisionada Tutora a distância: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Atividade apresentada como exigência da disciplina Psicologia da Educação, no 2º período do Curso de Pedagogia

Psicologia da Educação Indaiatuba-SP 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Gislaine de Moraes Amorim – RA: 6905390340 Karine Taynah do S. Melo – RA: 1299497161 Maria Luciana Gervone – RA: 6506251560 Maria Pereira de Andrade – RA: 6966435730 Sandra de Paula de S. Rocha – RA: 6581324530 Psicologia da Educação Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Psicologia do Curso de Pedagogia