Organização Social Das Relações De Trabalho Em Diferentes Tempos Históricos E Culturas

CREFE/CONFEF e na aprovação da regulamentação da profissão; 5. Proposições para reestruturação do currículo de formação de professores de Educação Física apresentado pelo Grupo LEPEL/FACED/UFBA. PALAVRAS-CHAVE: formação de professores – currículo – trabalho pedagógico INTRODUÇÃO A formação dos professores de Educação Física no Brasil situa-se no contexto da formação universitária, predominantemente, na formação de licenciandos. A formação é regida pelas seguintes leis: Diretrizes para…

Lander, Edgardo. Ciências sociais: saberes coloniais e eurocêntricos. En libro: A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas. Edgardo Lander (org). Colección Sur Sur, CLACSO, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. setembro 2005. pp.21-53. Disponible en la World Wide Web: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/lander/pt/Lander.rtf www.clacso.org RED DE BIBLIOTECAS VIRTUALES DE CIENCIAS SOCIALES DE AMERICA LATINA Y EL CARIBE, DE LA RED

solicitada pelo tema, adequando-os, ao mesmo tempo, aos objetivos e à realidade do seu trabalho, assim como às possibilidades de seus alunos. Os critérios utilizados para seleção dos conteúdos foram os seguintes: • a relevância sociocultural e política, considerando a necessidade e a importância da atuação da escola em fornecer informações básicas que permitam conhecer a ampla diversidade sociocultural brasileira, divulgar contribuições dessas diferentes culturas presentes em…

Idéias Pedagógicas e Organização Escolar Adriana D’Agostini Concepção Pedagógica  A expressão “concepções pedagógicas” é correlata de “idéias pedagógicas”. A palavra “pedagógico” têm marcadamente ressonância metodológica, denotando o modo de operar, de realizar o ato educativo. (Saviani, 2008, p.166/167) Quadro sobre concepções de Educação no Brasil (Adaptação do quadro elaborado por SAVIANI, 2008, pg.80) Concepção humanista tradicional Concepção…

democraticamente em uma sociedade plural é preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem. A sociedade brasileira é formada não só por diferentes etnias, como também por imigrantes de diferentes países. Além disso, as migrações colocam em contato grupos diferenciados. Sabe-se que as regiões brasileiras têm características culturais bastante diversas e que a convivência entre grupos diferenciados nos planos social e cultural muitas vezes é marcada pelo preconceito e…

democraticamente em uma sociedade plural é preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem. A sociedade brasileira é formada não só por diferentes etnias, como também por imigrantes de diferentes países. Além disso, as migrações colocam em contato grupos diferenciados. Sabe-se que as regiões brasileiras têm características culturais bastante diversas e que a convivência entre grupos diferenciados nos planos social e cultural muitas vezes é marcada pelo preconceito…

DIDÁTICA DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial à conclusão do Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional da EADCON. Orientador: Fredy Estupiñan Carranza ITAGUARU 2009 ANALISE DA DIDÁTICA DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA Por Jany Camargo |Trabalho de Conclusão de Curso aprovado com nota ____ como…

humano, como ser social, é constituído e constituinte do processo do trabalho pela linguagem, pela cultura e pela educação, ou seja, o ser humano é o construtor de sua própria vida social e de sua própria história, sendo que essa construção se dá em sociedade com outros indivíduos. Émile Durkheim, um dos grandes autores da educação, conhecido como o pai da sociologia e o pioneiro da sociologia da educação, nos traz reflexões sobre a sociedade, entendida como um conjunto dos fatos…

se que os indivíduos vivem em diferentes classes onde o seu conhecimento é conforme as necessidades do contexto social e histórico. Esta definição acentua a importância da direção intelectual e moral principalmente em relação às mudanças de fundo da sociedade capitalista, as quais abrem novas possibilidades de domínio a partir do desenvolvimento, onde nasce outras formas e condições de trabalho descentralizando as fabricas. Gramsci enfatiza a importância da cultura, nas lutas de classes,…

História começando a valorizar uma multiplicidade de conhecimentos e valores de modo que as experiências dos sujeitos, bem como as práticas e representações culturais são elementos fundamentais no processo ensino-aprendizagem. Compreendendo o fazer histórico, sabendo que os questionamentos são a mola mestra na construção do conhecimento, chega-se a conclusão que fazer História é construir conhecimento. A seguir é feito um questionamento importante, como ensinar História? E o que é ser…