Organização Escolar Perspectivas E Enfoques

ISSN 1809-0362 EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA E CURRÍCULO ESCOLAR: ALGUNS DESAFIOS Ivanê Dantas Coimbra* * Professora da disciplina Estudo das Organizações Curriculares, do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas das FJA. Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia. E-mail: ivanedc@terra.com.br Resumo: O texto ressalta a necessidade de se repensar o modelo cartesiano-newtoniano que vem historicamente respaldando a concepção e a prática curriculares, diante do novo…

(1994), referindo-se a visão de corpo-máquina, houve uma transferência dos poderes do corpo para o espírito. As teorias (tanto de orientação iluminista quanto positivista) que circunstanciavam o projeto de modernidade e que projetavam perspectivas para a humanidade não reservavam ao corpo o papel central. A emancipação humana dar-se-ia pela razão. E, vai ser a psicanálise que colocará o corpóreo, a dimensão não-racionalizada, como elemento importante para o entendimento das…

Professora: Shenia D’Arc Venturim Cornélio VITÓRIA 2009 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 BREVE HISTÓRICO DA ESCOLA 5 3 CARACTERIZAÇÃO SOCIOECONÔMICA E CULTURAL 6 4 ESTRUTURA FÍSICA, MATERIAL E HUMANA 8 4.1 EDIFÍCIO ESCOLAR 8 4.2 MOBILIÁRIO 8 4.3 ESPAÇOS DE LAZER E RECREAÇÃO 9 4.4 RECURSOS FINANCEIROS 9 4.5 PESSOAL 9 4.5.1 Alunos 9 4.5.2 Docentes 10 4.5.3 Apoio Técnico Administrativo 10 5 OBJETIVOS 11 5.1 OBJETIVOS GERAIS 11 5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 11

ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL AOS ESCRITOS SOBRE GESTÃO ESCOLAR: mudanças e continuidades Neila Pedrotti Drabach Universidade Federal de Santa Maria, Brasil Maria Elizabete Londero Mousquer Universidade Federal de Santa Maria, Brasil Resumo Esta pesquisa problematiza o campo em que se situa a institucionalização da “Gestão Democrática do Ensino Público”, assegurada como princípio da educação pública em 1988, através da Constituição Federal. Esta normativa introduz um novo…

ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR E A INTERMEDIAÇÃO ENTRE A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO Universidade Cruzeiro do Sul ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR E A INTERMEDIAÇÃO ENTRE A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO Monografia apresentada como exigência parcial

Investigações em Ensino de Ciências – V13(2), pp.209-239, 2008 INTERDISCIPLINARIDADE ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO POR MEIO DE TRABALHO COM PROJETOS PEDAGÓGICOS (Educational Interdisciplinarity in the High School through working with Pedagogical Projects) Irinéa de Lourdes Batista [irinea@uel.br] Departamento de Física – UEL Vanderlei Lavaqui [vlavaqui@yahoo.com.br] Professor de Educação Básica na Rede Pública do Paraná Rosana Figueiredo Salvi [salvi@uel.br] Departamento de Geociências – UEL…

III- Didática: teoria da Instrução e do Ensino. 3.1 - A Didática como atividade pedagógica escolar. 3.2 - Objeto de estudo: os processos da instrução e do ensino. 3.3 - Os componentes do processo didático. 3.4 – Desenvolvimento histórico da Didática e as tendências pedagógicas. 3.5 – A Didática e as tarefas do professor. IV – O Aluno e o Professor como pessoas. V- O Planejamento Escolar. 5.1 – Planejamento educacional, de currículo e de ensino 5.1.1planejamento educacional…

AS POLÍTICAS DE INCLUSÃO ESCOLAR NO BRASIL E SEUS EFEITOS NA PRÁTICA EDUCATIVA Gisele Ruiz Silva – FURG Resumo: Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN 9.394/96, outros documentos passaram a ser divulgados pelo Governo Federal no intuito de normatizar a Educação Inclusiva no Brasil. Neste artigo faço um mapeamento dos documentos sobre inclusão escolar divulgados pelo Ministério da Educação desde o ano de 1996 até a atualidade. O objetivo de apontar as conexões

Prevenção na escola um enfoque cognitivo 09 A resolução de problemas interpessoais 10 Programas com enfoque na resolução de problemas interpessoais tem como objetivo: 10 Habilidades como pré-requisito 10 Habilidades de resolução de problemas 10 Referencias 11 INTRODUÇÃO Este trabalho tem o objetivo de resumir de forma abrangente, buscando nas escritas da Beatriz de Basto Texeira, que descreve as pesquisas sobre o currículo…

epistemológicos da educação e dos processos educacionais nos pressupostos das Ciências Humanas. Organização e desenvolvimento de noções de dados estatísticos para a composição qualitativa de Pesquisas e Análises nas Ciências da Educação. 4. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Estudo analítico-temporal da educação com ênfase no pensamento moderno e contemporâneo através de eixos temáticos, numa perspectiva de transversalidade que envolve as mudanças de paradigmas, tendo como referência especial…