Oralidade Da Língua Inglesa Nas Escolas

ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR Cláudia Maria Ceneviva Nigro Veridiana Maciel IBILCE/UNESP/São José do Rio Preto Essa comunicação almeja apresentar o projeto de ensino para crianças monolíngües parcialmente ou não alfabetizadas em ambiente instrucional, do centro de convivência infantil “Bagunça Feliz”, CCI, na UNESP de São José do Rio Preto. Trata-se de um projeto em Lingüística Aplicada: ensino de línguas estrangeiras que teve início no ano de 2001…

Didática Há uma grande diversidade de textos presentes em nossa sociedade, que podem se apresentar de forma visual, oral e escrita. Quando a utilização da língua é elaborada e seus tipos de enunciados relativamente estáveis, dominam-se os gêneros do discurso. Sendo assim, o ensino de gênero em sala de aula é importante, pois ensinar gênero na escola é proporcionar ao aluno a oportunidade de estar em contato com gêneros presentes em seu cotidiano, proporcionando-lhes um saber mais…

estudo. RESUMO O termo letramento ainda vem adquirindo inúmeras definições em meio a lingüistas e educadores que abordam tanto a oralidade quanto à função social que a escrita absorve. É interessante ressaltar que letramento se distingue de alfabetização, embora ambos estejam baseados na leitura e na escrita. Na escola, a alfabetização tem início com a memorização dos chamados grupos semânticos. Já o letramento inclui a capacidade do indivíduo instruir-se…

para fazer valer o direito constitucional de aprender aos estudantes da Rede Estadual de Ensino da Bahia. Uma tradução deste esforço são os 10 compromissos definidos pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia presentes no Programa Todos pela Escola. Pretendendo contribuir na consolidação deles, especialmente “alfabetizar as crianças até 08 anos de idade e extinguir o analfabetismo escolar” e “inovar e diversificar os currículos escolares promovendo o acesso dos estudantes ao…

– Habilitação em Língua Espanhola RELÁTORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Cínthia Raquel Targino Holanda APODI 2013 Cínthia Raquel Targino Holanda RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Supervisora: Ms. Iara Maria Carneiro de Freitas Relatório do estágio supervisionado I apresentado ao Departamento de Línguas Estrangeiras, como requisito obrigatório para a conclusão da disciplina Prática de Ensino em Língua Espanhola…

disciplina de inglês. O objetivo desse trabalho é ressaltar a importância da língua inglesa no mundo, valorizando ainda mais no evento da Copa do Mundo. Está língua é considerada o idioma mundial, por isso, será utilizada como forma de comunicação da Copa do Mundo, ou seja, a língua usada entre jogadores de todas as seleções participantes até a apresentação dos times, países e jogadores. Palavras-chave: Língua Inglesa; Copa do Mundo; Conhecimento. INTRODUÇÃO A…

será dada ao sujeito com deficiência mental que constitui em âmbito escolar, o maior grupo entre as deficiências atendidas nas escolas especiais e nas redes regulares de ensino. Estatísticas recentes do Ministério da Educação (BRASIL, 2007) indicam que das 700.824 matrículas efetuadas na Educação Especial, em suas possibilidades de classes e ou escolas especiais ou escolas comuns em 2006, 330.794 eram compostas de alunos identificados com deficiência mental e Síndrome de Down, o que…

VITAL DA SILVA REVISÃO CARLA DA ROCHA FARIA LETICIA CARVALHO MONTEIRO MARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA DIAGRAMAÇÃO BEATRIZ ALVES DOS SANTOS MARIA DE FÁTIMA CUNHA DESIGN GRÁFICO 3 Colegas, Como professores, sabemos dos desafios para ensinar nossa língua portuguesa. Nós os sentimos, vemos e ouvimos a cada novo dia letivo. Sabemos também que esses desafios podem ser enfrentados, já que os enfrentamos, em nossa luta para vencer as dificuldades cotidianas. O que pretendemos com este…

DE PRODUÇÃO ORAL EM LÍNGUA INGLESA ESPECIALIZAÇÃO EM PRÁTICAS REFLEXIVAS E ENSINOAPRENDIZAGEM DE INGLÊS NA ESCOLA PÚBLICA SÃO PAULO 2015 2 RODRIGO BERING FABRICIO ANÁLISE DO POTENCIAL DE UM SITE COM FOCO EM DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE DE PRODUÇÃO ORAL EM LÍNGUA INGLESA Monografia apresentada à Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para a obtenção do título de Especialização em Práticas Reflexivas e Ensino-aprendizagem de Inglês na Escola Pública,…

Silveira Secretário de Estado da Educação Erick Jacques Pires Superintendente de Acompanhamento de Programas Institucionais Raph Gomes Alves Chefe do Núcleo da Escola de Formação Valéria Marques de Oliveira Gerente de Desenvolvimento Curricular Núcleos Pedagógicos das Subsecretarias Regionais de Educação Polos da Escola de Formação Representantes do Componente Curricular Adair Purcena Guimarães Adeclides Apº da Silva Adenauer Lemes Ferreira Adenilton de Sousa…