Arquitetura

a pes so a l No t as Bi bli o gra f ia So bre o au t or PREFÁCIO E AGRADECIMENTOS Quem somos? Por que acreditamos no que acreditamos? Como viver? Os problemas essenciais da existência e da realização humanas não respeitam fronteiras acadêmicas e convenções catalográ cas. O saber especializado avança, o mistério e a perplexidade se adensam. Eliminar falsas respostas é mais fácil do que enfrentar as verdadeiras questões. O que a nal sabemos sobre nós mesmos? A racionalidade orienta mas não move; a ciência ilumina mas não sacia; o progresso tecnológico acelera o tempo e abre o leque mas não delibera rumos nem escolhe os ns. O universo subjetivo no qual vivemos imersos é tão real quanto o mundo objetivo no qual trabalhamos e agimos. A relação mais íntima, traiçoeira e de nidora de um ser hu m a no é a que ele tra v a con si go mes m o. Este livro aborda a questão do auto-engano a partir de quatro ângulos distintos e complementares. O primeiro é a iden t i fi c a ç ão do fenômeno: o que é o auto-engano e no que ele difere da ação de enganar o outro? Outra vertente de análise trata da ex p li c a ç ão de sua existência. Por que o autoconhecimento é um desa o tão difícil para o ser humano e quais as motivações básicas alimentando a nossa propensão espontânea ao auto-engano? O terceiro ângulo de abordagem é de natureza ló g i c a: como é possível para uma mesma pessoa enganarse a si pró pria? Como nos de sin c um bi m os de proe z as como crer no que não cre m os, men t…

Exercícios 146 Texto complementar Santo Tomás de Aquino: Deus é imóvel 146 14. A ciência na Idade Moderna - a revolução científica do século XVII 1 Introdução 147 2. Características do pensamento moderno 148 Racionalismo,148 Antropocentrismo 148 Saber ativo 149 3. A física na Idade Mod erna 149 4. A astronomia: o heliocentrismo 150 # 5. As transformações produzidas pelas novas ciências 151 Secularização da consciência 151 Descentcalização do cosmos 151 Geometcização do…

Exercícios 146 Texto complementar Santo Tomás de Aquino: Deus é imóvel 146 14. A ciência na Idade Moderna - a revolução científica do século XVII 1 Introdução 147 2. Características do pensamento moderno 148 Racionalismo,148 Antropocentrismo 148 Saber ativo 149 3. A física na Idade Mod erna 149 4. A astronomia: o heliocentrismo 150 # 5. As transformações produzidas pelas novas ciências 151 Secularização da consciência 151 Descentcalização do cosmos 151 Geometcização do…

Exercícios 146 Texto complementar Santo Tomás de Aquino: Deus é imóvel 146 14. A ciência na Idade Moderna - a revolução científica do século XVII 1 Introdução 147 2. Características do pensamento moderno 148 Racionalismo,148 Antropocentrismo 148 Saber ativo 149 3. A física na Idade Mod erna 149 4. A astronomia: o heliocentrismo 150 # 5. As transformações produzidas pelas novas ciências 151 Secularização da consciência 151 Descentcalização do cosmos 151 Geometcização do…

de neuroses." Finalmente, em língua portuguesa, esta obra fundamental do nosso tempo. [[?]] O Homem e seus Símbolos Carl G. Jung M.-L. von Franz, Joseph L. Henderson, Jolande Jacobi, Aniela Jaffé Tradução de Maria Lúcia Pinho 5ª EDIÇÃO EDITORA NOVA FRONTEIRA Título original em inglês: THE MAN AND HIS SYMBOLS ©1964 Aldus Books Limited, Londres exceto o capitulo 2, intitulado "Os Mitos Antigos e o Homem Moderno", de Dr. Joseph L. Henderson. Os direitos deste…

N SI SI PE N PE M SI N SI N E I NP I I M M E S S S E Gather ......................................................................................................... E - INOVAR NO INTERIOR EDA Mônica 98 M ESCOLA - ITHURLER, SI EM NP PE PE M E M E S E N N E P P M M M E SI SI N N PE EE M EE EE SI SI N - FORMANDO PROFESSORES PROFISSIONAIS: QUAIS ESTRATÉGIAS? QUAIS COMPETÊNCIAS? P NP P I P M EE N S N E N I M P I I M E SPERRENOUD,MPhilippe; PAQUAY, E…

...................................................................................................................................... 58 GESTÃO ESCOLAR - ENSINAR: AGIR NA URGÊNCIA, DECIDIR NA INCERTEZA (CAP. 5) - PERRENOUD, Phillippe .......................................................... 65 - INOVAR NO INTERIOR DA ESCOLA - THURLER, Mônica Gather ....................................................................................................... 67 - FORMANDO PROFESSORES…

mulheres estavam acomodadas no tombadilho à popa, sentadas em suas poltronas de vime e fazendo as negrinhas correrem para lá e para cá, ocupando-se de tarefas inúteis. Muito bem, assim é que deve ser, que lá fiquem, que lá ninguém as irá incomodar, nem cá venham elas incomodar. Logo que chegara ao tombadilho, esfalfado apesar de todas as mãos que o ajudaram escadote acima, percebeu que o comandante, cuja voz de entonações esquisitas e anasaladas reconheceria a qualquer distância,…