Oficina De Raciocínio Lógico E Quantitativo Análises Esta

privada e uma pública. Pode-se observar através desta análise que tanto os alunos quanto as professoras de ambas as escolas sentem que as atividades lúdicas são fundamentais no ensino da geometria, e da matemática, em geral. Sabe-se que a educação matemática deve sempre estar voltada para a necessidade que o aluno tem de construir sua lógica operatória, e, conseqüentemente as estruturas mentais dos números e das operações elementares. A análise da oficina de geometria desenvolvida pelas…

meu lado, guiando todos os meus passos para que eu possa seguir em frente. Á Minha família que sempre mim incentivou á ir em busca dos meus objetivos. Á todos os professores que contribuíram para a coleta de dados, tanto no questionário, como na oficina pedagógica. Aos colegas de curso, que esteve juntos compartilhando novas informações. Ás minhas amigas que mim deram forças na coleta de informações. Aos meus alunos da Escola Municipal Manoel da Nóbrega, que contribuíram na realização do projeto

C APÍTULO V - AS BASES DO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL......................................................................................................................29 4 APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS............................32 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................42 6 REFERÊNCIAS............................................................................43 7 APÊNDICE....

das comunidades afetadas e estimulem a atuação direta e constante dos envolvidos. Os instrumentos diversos utilizados no enfoque participativo não têm um fim em si mesmos. Eles devem fornecer a base e a estrutura para um processo de discussão, análise, conflito produtivo e articulação, ou seja: diálogo, entre pessoas e/ou organizações que pretendem desenvolver ações conjuntas com objetividade e transparência, trabalhando com qualidade. Quando se trabalha de forma participativa em…

JAIRO DOS SANTOS LEITE JUNIOR SITUAÇÕES-PROBLEMAS E PROBLEMAS LÓGICOS: PÓLOS INDUTIVO E DEDUTIVO DA CRIAÇÃO MATEMÁTICA Projeto apresentado ao Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II NATAL / 2010 A construção do significado na Matemática e com a Matemática parece ser o objetivo mais amplo para a maior parte, senão a totalidade, da Educação Matemática.(TP6, p. 50) Como é possível a matemática, que é um produto do…

lúdicos para que de algum modo facilite o ensino da matemática e consequentemente o índice de aprendizagem crescerá, quebrando o mito que a matemática e um “bicho de sete cabeças”, despertando o desejo de criar, reproduzir abrindo caminhos para o raciocínio lógico-matemático. Acredito que cada educador já possua os seus próprios pressupostos teóricos dos quais emergem sua práxis em sala de aula. No entanto devemos está atentos devemos está atentos às mudanças metodológicas que servirão…

Federal e três disponibilizados pela Semed. Nesse dia a atividade dada foi de Geografia páginas 98, 101, 102 e 103 sobre: O Ambiente em Perigo, Tipos de Poluição, Poluição das Águas e O Problema das Enchentes. Nesse dia as crianças tiveram oficina de Capoeira com o professor Danilo, do projeto Mais Educação que passou por uma recente modificação, que antes era em horário contraria da aula, mais agora é um complemento das aulas, (professora comenta que gostaria que tivesse apenas…

teóricas e praticas sobre o uso dos jogos no ensino e aprendizagem da matemática no Ensino Fundamental I tendo em vista a formação da criança autônoma. E como objetivos específicos: analisar os princípios pedagógicos sobre o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático; discutir a autonomia com finalidade da educação da criança; discutir o papel da escola e dos educadores para a formação da criança autônoma; estudar e propor os jogos como estratégias básicas para o ensino e…

para a jornada de trabalho, além de ainda possibilitar a cada participante, pelo caráter do trabalho realizado, o desenvolvimento do espírito de equipe, estimulando o engajamento no planejamento e desenvolvimento das ações programadas, bem como na análise dos resultados obtidos. Dessa forma, todos são agentes ativos e co-responsáveis pelo programa implantado. A seguir apresentamos os projetos específicos dos grupos que compõem a estrutura do Programa de Qualidade de Vida, em que são…

Intervir, posicionar, julgar e modificar subvenções sociais; Desenvolver o pensamento lógico e a rapidez de raciocínio; Criar atitudes desejáveis; Permitir a livre expressão. Formulação dos Problemas: Quais são as leituras que vocês preferem: gibis, livros de histórias, histórias em quadrinhos, poemas, etc.? Vocês sabem algum história? Vocês lêem jornais ou revistas? Quais? Material: Para as oficinas: usar material reciclado como retalhos de tecido, papéis coloridos, pratos de…