Oficina De Psicologia Da Educação

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 4. CONTEXTO INSTITUCIONAL 7 4.1 AAPPNE NA COMUNIDADE ARTUR BERNADES 8 5. DESENVOLVIMENTO DA PSICOLOGIA NA COMUNIDADE.........................9 6. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 10 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14 1. APRESENTAÇÃO No contexto do desenvolvimento daa psicologia sócio-cultural compreende e concebe o homem como “um ser constituído nas relações sociais e nas atividades que…

liberdade”. Alexander S. Neill acreditou que se criasse uma escola onde todos tivessem liberdade, ou seja, não fossem muito vigiados, regrados e submissos ( diferente das escolas tradicionais, onde a ordem e a rigidez, a obrigação e o respeito na educação eram sempre questão de obediência), conseguiria formar cidadãos tão capazes de ler e escrever e entender de ciências, geografia, história e etc., quanto aqueles educados nas escolas chamadas “tradicionais”. Neill criou uma escola…

vivenciada no contexto familiar pode ser reproduzida em outros contextos, entre eles, a escola. Diante desta problemática, um gurpo de estudantes do curso de Psicologia, integrantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, realizaram um levantamento de temas de interesse de adolescentes do Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos em duas escolas públicas de uma cidade do interior do Mato Grosso do Sul. Participaram deste levantamento 218 alunos de uma…

PSICOPEDAGOGIA NA ERA DA INFORMAÇÃO Nos últimos dez ou quinze anos a sociedade sofreu um enorme impacto com o advento da era da informação, que trouxe consigo benefícios e mazelas, progresso e pobreza, riqueza e destruição, e tantos outros contrastes. A educação recebeu também seu quinhão de transformações, a começas pelo aumento em progressão geométrica da quantidade de informações a que crianças, jovens e adultos estão submetidos, sendo que o acesso a essas informações cresceu em…

liberdade”. Alexander S. Neill acreditou que se criasse uma escola onde todos tivessem liberdade, ou seja, não fossem muito vigiados, regrados e submissos ( diferente das escolas tradicionais, onde a ordem e a rigidez, a obrigação e o respeito na educação eram sempre questão de obediência), conseguiria formar cidadãos tão capazes de ler e escrever e entender de ciências, geografia, história e etc., quanto aqueles educados nas escolas chamadas “tradicionais”. Neill criou uma escola…

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE PSICOLOGIA FLÁVIO ARCE SILVA RESENHA DO LIVRO “O QUE É EDUCAÇÃO”, DE AUTORIA DE CARLOS RODRIGUES BRANDÃO CAMPO GRANDE, MS 2014 FLÁVIO ARCE SILVA RESENHA DO LIVRO “O QUE É EDUCAÇÃO”, DE AUTORIA DE CARLOS RODRIGUES BRANDÃO Resenha apresentada ao curso de Psicologia, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, como requisito parcial para aprovação na disciplina Psicologia e Educação. Prof.ª Dr.ª…

Gestão de Pessoas, Ética e Responsabilidade Social, Psicologia Organizacional e do Trabalho. Orientador: Profs. Gisleine Fregoneze, Mônica Maria Silva, Marco Rossi, Ana Céli Pavão. Trabalho de portfólio apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de Comunicação, Clima e Cultura Organizacional, Gestão de Pessoas, Ética e Responsabilidade Social, Psicologia Organizacional e do Trabalho. Orientador:…

PSICOPEDAGOGIA NA ERA DA INFORMAÇÃO Nos últimos dez ou quinze anos a sociedade sofreu um enorme impacto com o advento da era da informação, que trouxe consigo benefícios e mazelas, progresso e pobreza, riqueza e destruição, e tantos outros contrastes. A educação recebeu também seu quinhão de transformações, a começas pelo aumento em progressão geométrica da quantidade de informações a que crianças, jovens e adultos estão submetidos, sendo que o acesso a essas informações cresceu em…

aproveitar a fase inicial da vida, a infância, para valorizar sentimentos e valores positivos para que se tornem tolerantes a diversidade cultural e aprendam a respeitar as diferenças, desenvolvendo projetos que envolvam dinâmicas em sala de aula e oficinas com base na diversidade cultural. Podemos usar as mais variadas formas de comunicação e linguagem infantil e infanto-juvenil usando filmes infantis como, por exemplo, carros, a era do gelo, happy feet entre outros para levar a…

pensamento. In: PINHO, S.Z. (Org.). Oficinas de estudos pedagógicos: reflexões sobre a prática do ensino superior. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2008. p.87-103. O fichamento é dividido em: Introdução____________________________________________________ Página 2 Desenvolvimento e aprendizagem: posicionamentos teóricos no campo educacional_______________________________________________ Página 3 Desenvolvimento e aprendizagem como unidade contraditória: psicologia histórico-cultural e…