Oficina De Portugues Ensino Medio

mentalidade lógica e crítica, que sejam capazes de compreender a sociedade contemporânea. Quanto ao ensino, ele deve ser feito de maneira contínua e de acordo com os princípios norteadores da instituição, seguindo é claro, as leis estipulados pelo governo. O governo garante as escolas públicas para o aprendizado básico brasileiro, nem sempre oferecendo uma base boa para a série seguinte, mas oferece o ensino e cobra dos pais que os filhos sejam matriculados. Quando isso não…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS EaD LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS PRODUÇÃO DE TEXTO Feira de Santana-BA Outubro/2012 CLÁUDIA ALMEIDA SILVA SANTOS DIONE VASCONCELOS DE ALMEIDA IVETE DA SILVA MACHADO BASTOS JAQUELINE DOS SANTOS BASTOS LUCINEIDE ANDRADE DA CRUZ SANDOVAL SANTANA TAÍSE CRISTINA DE ARAUJO SANTOS LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS PRODUÇÃO DE TEXTO …

SHIRLEY CARVALHO RELATÓRIO TÉCNICO REFERENTE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA DOCÊNCIA DO ENSINO MÉDIO. BELO HORIZONTE 2014 Shirley Carvalho LETRAS: relatório referente estágio curricular supervisionado na docência no ensino médio. Relatório de Estágio Curricular Supervisionado em Docência no Ensino Médio apresentado como requisito de avaliação do Curso de Letras, do Centro Universitário Newton Paiva, sob…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Paranaguá Fevereiro/2013 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Paranaguá Fevereiro/2013 SUMÁRIO 1. Identificação da Instituição de Ensino-----------------------------------------------04 2. Etapas e Modalidades de Ensino Ofertado por esta Instituição de Ensino-----------------------------------------------------------------------------------------------------06 3.…

Colégio Pedro II PROGRAMA DE RESIDÊNCIA DOCENTE ÁREA III – PORTUGUÊS Coordenadora: Profa. Ana Cristina Coutinho Viegas Supervisora: Denir Ferreira MEMORIAL CIRCUNSTANCIADO Por: Clóvis Machado Moraes Nasci em uma família em que estudar era considerado sagrado. Professor em minha casa era elevado à categoria de semideus. Como minha mãe era muito religiosa, abaixo de Deus havia somente profissionais como professor e médico que mereciam…

Práticas Alternativas de Ensino – PPAE, que visa minimizar o impacto das desistências e retenções de alunos dos anos iniciais dos cursos de graduação. A metodologia para o desenvolvimento do programa ocorre através de seleção de propostas de projetos que promovam melhorias no desempenho acadêmico dos estudantes que cursam disciplinas do primeiro e segundos anos, onde os índices de aprovação são inferiores a 50% (cinqüenta por cento). As propostas contemplam cursos, oficinas, aulas de…

Procedimentos metodológicos. 5. O ensino médio em Guanambi-Ba. 6. Conclusão. 7. Anexos. 8. Referências Bibliográficas. 1-OBJETIVO Este trabalho tem como objetivo caracterizar a realidade da educação básica da rede pública de ensino no munícipio de Guanambi-Ba, enfatizando o Ensino Médio. 2-JUSTIFICATIVA Ao estruturar esse trabalho a nossa intenção maior foi de conhecer a realidade do Ensino Médio e toda a estrutura que sustenta este nível de ensino. Desta…

cursando o ensino médio. A duração do curso varia de 6 meses a 2 anos, a depender da instituição. Entre as disciplinas ministradas, dependendo da instituição, podemos encontrar uma mescla de matérias teóricas e práticas, bem como disciplinas de exatas e humanas, tais como: técnicas secretariais, comunicação, psicologia organizacional, matemática, ética, redação, organização de eventos, contabilidade básica, estatística e gestão de processos. O profissional com essa qualificação de…

Plano de Ação para alunos do EJA- Ensino Médio O trabalho com oficinas pedagógicas para diminuir a evasão escolar em turmas de EJA em nível de Ensino Médio Justificativa O problema da evasão escolar preocupa a escola e seus representantes, ao perceber alunos com pouca vontade de estudar, ou com importantes atrasos na sua aprendizagem, as instituições de ensino têm repensado e refletido sobre seu papel como instituição formadora; como também suas práticas pedagógicas. A evasão…

didático-pedagógicas desenvolvidas na escola-campo do subprojeto, tendo como foco a leiturização dos gêneros textuais: crônicas e charges, a partir de oficinas realizadas na instituição escolar. RESULTADOS. Mais leitura e participação dos alunos nas atividades pibidianas, melhor desempenho dos mesmos nos exames vestibulares e no ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio). CONCLUSÃO. Interação maior entre componentes do subprojeto, bem como aperfeiçoamento constante por parte de todos tanto na…