Oficina de português III

OFICINA DE PORTUGUÊS III Atividade Avaliativa - Tentativa 1 Notas: 1 Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. só as afirmações I e II estão corretas b. só a afirmação I está correta c. as afirmações I, II e III estão corretas d. todas as afirmações estão corretas Correto e. nenhuma das afirmações está correta Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question 2 Notas: 1 Quando nos referimos a um resumo, vem-nos à mente um texto que: Escolher uma resposta. a. é curto e simples, por ter, como objetivo, atender a todo e qualquer tipo de leitor b. é um texto longo, com vários parágrafos, para que o leitor compreenda efetivamente o texto base (isto é, o texto original) c. é curto, por ter apenas uma sequência narrativa d. é um metatexto que fornece informações sobre um texto fonte de modo que o leitor possa selecionar o que pretende/deve/precisa ler Correto e. Nenhuma das demais alternativas está correta Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question 3 Notas: 1 Resumo e Resenha são: Escolher uma resposta. a. textos que pertencem ao mesmo gênero b. textos que pertencem a gêneros diferentes Correto c. textos

Michelle Ribeiro de Almeida por revisar meus textos, ler com paciência, organizar meus horários de estudos e ainda ser minha amiga. Aos meus amigos queridos Alexandri Hage, André Luiz Custódio de Faria, Bárbara Tannuri, Fabiana Medeiros e Luciana Penna Franca por cuidarem de mim com amor e pela amizade incondicional. A Renata Meireles, por me proporcionar muitas chances, confiar em mim e ter sido mais que apenas chefe. Aos Professores e Doutores: João Azenha Jr., por responder a minhas…

Maria José Peixoto livro do professor 12 0 Português | 12. ano • Planificação anual e periodal* • Planos de aula* • Orientações de leitura e cenários de resposta • Testes de avaliação* *Disponíveis em formato editável em livro do professor 12 0 Português | 12. ano Ana Maria Cardoso Célia Fonseca Maria José Peixoto Índice 1. Sobre o Projeto Com Textos 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

parceria e amizade! Em especial, à professora Simone Roratto, pela orientação, paciência e sabedoria dispensadas durante a construção deste trabalho. Enfim, agradeço a todos que, de uma ou outra forma, contribuíram para a realização desta monografia. Chegamos ao ponto final...a sociedade não sabe aonde vai chegar...o que nos resta é comemorar! A crise da Modernidade – que se traduz no movimento Pós-moderno, nos levou a…

difíceis. ¾ Aos professores do Programa de Pós-Graduação que compartilharam do processo de aprendizagem e de construção desse trabalho. ¾ Aos que não nomeei, mas que foram importantes nesta caminhada. ¾ Enfim, a todos, que de alguma forma colaboraram para que essa pesquisa se realizasse, meu eterno agradecimento. Sumário Lista de Figuras ........................................................................................................................VI Lista de…

métodos diferentes, técnicas variadas. Já era hora de dispormos de uma obra que desse conta de tudo isso, colocando à disposição dos leitores o variado elenco de fontes a que o historiador pode recorrer hoje em dia em seu trabalho. Um livro sério, escrito por especialistas, "amarrado" por historiadores experientes, que visa a estudantes e professores de cursos como metodologia, pesquisa ou introdução aos estudos históricos, assim como a profissionais que buscam um manual prático e…

buscar alternativas para educar melhor o ser humano e, assim, possibilitar-lhe uma vida mais digna. Para Comenius, a educação era o caminho para criar um ser humano e uma sociedade melhor. Além da Didactica Magna, Comenius escreveu Orbis Sensualium Pictus (1658). Atualmente, Comenius é considerado pai da Pedagogia Moderna. A Didactica Magna popularizou a literatura peEste material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br Didática,…

do pensar: a inserção contextual da filosofia na sociedade contemporânea, 8 4 Podem os filósofos modificar o mundo?, 12 5 Os conhecimentos humanos, 15 6 Partes da filosofia, 20 7 6.1 A filosofia da história da filosofia do direito, 21 6.2 A filosofia ocidental e suas origens orientais, 25 6.3 Principais representantes da filosofia ocidental: síntese de auto­ res e de ideias para a compreensão da história da filosofia, 29 Método, ciência, filosofia e senso comum, 34 7.1…

Celso Lafer, Goffredo Telles Junior, Miguel Reale, Tercio Sampaio Ferraz Junior, por seus percursos intelectuais. “Passemos revista aos instintos e virtudes do filósofo, instinto de dúvida, de negação, de expectativa, analítico, aventureiro, investigador, experimentador, comparativo, compensador de imparcialidade, objetivo, sine irae et studio; não foi isto por muito tempo contrário a todas as exigências da moral e da consciência?” (Nietzsche, A genealogia da moral, 1991, p. 76-77).…