Oficina De Matemática Verificação De Aprendizagem

momentos de avaliação. Assim a aprendizagem dos alunos restringia-se apenas a capacidade de repetir a linguagem transmitida. A escola que se pretende alcançar apresenta outros propósitos, pois visa uma educação embasada na própria construção do saber pelo aluno. Apostando na sua capacidade de desenvolver diferentes habilidades num processo autônomo e cooperativo. Visto que, o papel do professor nessa nova busca, é de orientador, mediador e incentivador da aprendizagem. Diante…

No trabalho organizado por Pozo(1998) percebemos em uma visão mais atual a problematização sai do universo matemático e vai mais para o campo da educação, sendo responsabilidade de todos os componentes curriculares. Há um maior destaque para a aprendizagem da solução de problemas e a problematização como forma de ensinar e aprender. É preciso que a escola reflita a respeito de sua função como instituição de uma sociedade, para que seu projeto pedagógico possa se tornar eficaz.…

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GESTAR II 2011 ATIVIDADES ELABORADAS PELOS PROFESSORES NAS OFICINAS PRESENCIAIS PLANO DE AULA – GESTAR II NOME: Custódia Maria da Costa OBJETIVOS: Entender o conceito de fractais. Visualizar vários tipos de fractais com auxílio de um computador. Construir 2 exemplos de fractais. CONTEÚDO: Geometria, arte. Fração e porcentagem. TEMPO ESTIMADO: 3 aulas MATERIAL NECESSÁRIO: Computador, lápis de cor,

os aspectos filosóficos, sociológicos e pedagógicos que permeiam o cotidiano escolar. Em suma, é levar a escola a reconstruir uma prática pedagógica comprometida com os interesses e problemas da educação e do ensino público a fim de assegurar a aprendizagem do aluno. Por outro lado, de nada vai adiantar a escola ter um documento elaborado dentro dos padrões estéticos, pois é necessário que se torne dinâmico e vivo e suas ações possam concretizar-se no dia-a-dia da escola. Para isso,…

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GESTAR II 2011 ATIVIDADES ELABORADAS PELOS PROFESSORES NAS OFICINAS PRESENCIAIS PLANO DE AULA – GESTAR II NOME: Custódia Maria da Costa OBJETIVOS: • Entender o conceito de fractais. • Visualizar vários tipos de fractais com auxílio de um computador. • Construir 2 exemplos de fractais. CONTEÚDO: • Geometria, arte. Fração e porcentagem. TEMPO ESTIMADO: 3 aulas MATERIAL…

Universidade Federal do Piauí Centro de Educação Aberta e a Distância Conteúdos e metodologia da matemática Luiz gonzaga pires Naisis castelo branco andrade farias Ministério da Educação - MEC Universidade Aberta do Brasil - UAB Universidade Federal do Piauí - UFPI Universidade Aberta do Piauí - UAPI Centro de Educação Aberta e a Distância - CEAD Conteúdos e metodologia da matemática Luiz gonzaga pires Naisis castelo branco andrade farias PRESIDENTE DA…

FORMAS DE ACESSO 7 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 8 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 8 6.1. 6.2. 6.3. ESTRUTURA CURRICULAR DIRETRIZES PEDAGÓGICAS INDICADORES METODOLÓGICOS 10 11 11 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 12 8. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 13 9. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 13 10. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 14 11. CERTIFICADOS 15 REFERÊNCIAS 16 ANEXO I –…

de funcionamento são divididos em dois turnos, o matutino das 7:30 as 11:35 horas, e o vespertino das 13:30 as 17:30 horas. A escola oferece Educação Básica nos seguintes níveis e modalidades: -Ensino Fundamental Regular, sendo, Ciclo Básico de Aprendizagem - CBA 1º, 2º e 3º períodos; - Do 4º ao 5º ano; - Do 6º ao 9º ano Com carga horária de 4 (quatro) horas por turno e 200 Dias Letivos no total A clientela em sua maioria é de classe média baixa, a qual procura investir na qualidade de…

atraente A organização do espaço escolar é pouco atraente e insuficiente para atender a demanda de matrícula da comunidade escolar e as necessidades de formação do aluno. Processo Ensino Aprendizagem Preparador Envolvente Real Ultrapassado Desarticulado Distante da Realidade O processo ensino-aprendizagem não atende as necessidades reais de formação do aluno e não se desenvolve de forma integrada e envolvente. Currículo/ conteúdos Crítico Transformador Inovador Real…

de dados ................................................................................. 9 INF009 – Análise de sistemas...................................................................................................... 9 MAT001 – Análise matemática 1.................................................................................................10 INF004 – Arquitectura de computadores.....................................................................................10 INF039 –…