Oficina De Matematica Atividade Avaliativa Extensão

sociedades são tão diversas e complexas que se escolhe essa terminolo‑ gia e conceptualização para uma caracterização genérica e totalizadora. Estamos sempre perante o problema de nomear com poucas palavras o que é difícil de aprisionar, pela sua extensão, densidade e variabilidade, numa conceptualização simplificada. É bom didacticamente, mas pode ser menos positivo para uma percepção qualitativa. Neste caso das literaturas africanas, incorre‑se no risco de achar que se trata de…

“conjunto das normas avaliativas subjetivas que caracterizam as representações dos falantes sobre as línguas e as práticas lingüísticas, observáveis através dos discursos epilingüísticos. Ele engloba a relação pessoal que o falante estabelece com a língua”4 [tradução minha]. Acredita-se então compreender que os discursos epilingüísticos sejam o significante do imaginário lingüístico, o que faria deste último uma parte (ou equivalente) das atitudes. Quanto às “normas avaliativas…

faça um esforço maior para aprender a língua (Gardner, op. cit.). Muitos outros investigadores consideram a motivação como um dos elementos principais que determinam o êxito no desenvolvimento de uma língua segunda ou estrangeira; ela determina a extensão do envolvimento activo, pessoal na aprendizagem da L2 (Oxford e Shearin, 1994). 59 Jorge A. Loureiro Pinto Crookes e Schmidt (1991) identificam quatro áreas na motivação na aprendizagem de uma língua segunda: − o nível micro:…