Oficina De Matematica Atividade Avaliativa Extensão

.........................06 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E ATIVIDADES DESENVOLVIDAS............................11 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO...................................................................................

................................................................................ .................... 4.3.4 – Ensino de pós-graduação ........................................................................................... 4.3.5 – Cursos de extensão .................................................................................................... 44 44 62 63 63 65 69 70 75 5 – PLANO PARA ATENDIMENTO ÀS DIRETRIZES PEDAGÓGICAS.... .............. 5.1 – Perfil do egresso ......

hoje, teoricamente, é praticamente impossível saber seja o que for sem passar pelos bancos da escola. Quer se trate de uma formação geral necessária à compreensão do mundo envolvente, quer de uma mais especializada para o exercício de múltiplas atividades profissionais, a aprendizagem escolar é imprescindível. E não podia ser de outro modo. Em 25 séculos que tem provavelmente a instituição escolar, os saberes especializados desenvolveram-se de tal modo que é praticamente impossível construir uma

Controle e Processos Industriais Projeto aprovado pela Resolução Nº 38/2012-CONSUP/IFRN, de 26/03/2012. 2011 Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel Farkat PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR DE PESQUISA COMISSÃO DE ELABORAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Cícera Romana Cardoso Eduardo Galvão Ramalho Elialdo Chibério da Silva Igor Marcel Gomes Almeida Maxymme Mendes de Melo Paulo Vitor Silva Rita de

mesma natureza = definição de um objeto de estudo. • Segundo BUNGE as ciências se dividem em formais e factuais. - Formais: tem objetivo de sintetizar e explicar os fatos e princípios descobertos sobre o universo e seus habitantes. Ex: Lógica e Matemática - Factuais: utilizam fatos e princípios científicos para fazer coisas úteis aos homens. Ex. Ciências naturais e sócias. 1.3. Da filosofia para a ciência: em busca de uma base epistemológica • Na tentativa de construir…

1 LUIZ GONZAGA PIRES ESTÁGIO SUPERVISIONADO Ill EM MATEMÁTICA Módulo VII TERESINA/ 2010 2 PRESIDENTE DA REPÚBLICA Dilma MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad GOVERNADOR DO ESTADO DO PIAUÍ Wilson Martins REITOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ Luiz Sousa Santos Junior SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DOPIAUÍ Antonio José Medeiros SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃOA DISTÂNCIA DO MEC Carlos Eduardo Bielschowsky DIRETOR DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EaD Hélio Chaves…

participação mística dos seres e pelo 2 raciocínio concreto, ligado a conceitos-imagens e pré-lógico, intuitivo e não argumentativo. A educação dos jovens, nesta fase, torna-se o instrumento central para a sobrevivência do grupo e a atividade fundamental para realizar a transmissão e o desenvolvimento da cultura. No filhote dos animais superiores já existe uma disposição para acolher esta transmissão, fixada biologicamente e marcada pelo jogo-imitação. Todos os filhotes brincam com

por este estabelecimento conforme levantamento realizado. Em relação aos Educandos percebemos a multiplicação de atitudes socialmente inusitadas e inconvenientes tais como: o descompromisso com o outro; a falta de motivação para qualquer tipo de atividade; a ausência de perspectiva para si mesmo; a indisponibilidade para qualquer reflexão; a sexualidade banalizada; a violência em suas diversas manifestações; dentre outros aspectos que geram insucessos nos estudos levando os alunos à…

Orientadora: Solange Fernandes Maia Pereira. . Barreiras – BA 2014 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO 04 2- APRESENTÇÃO DA INSTITUIÇÃO 06 3- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 08 4- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 10 5- JUSTIFICATIVA 11 6- ORGANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES 13 7- REFERÊNCIAS 14 1- INTRODUÇÃO O estágio no ensino de Artes é um momento de fundamental importância no processo de formação profissional. Constitui-se em um treinamento que possibilita vivenciar o que…

Disciplinas Língua Portuguesa Matemática Arte Ciências Educação Física Geografia História Roteiros didáticos Adição e subtração Números Produção de texto Alfabetização inicial Especiais Alfabetização Fundamental 2 Disciplinas Língua Portuguesa Matemática Arte Ciências Educação Física Geografia História Inglês Espanhol Especiais Bullying Inclusão Música Comunidade Planejamento Volta às aulas Ensino Médio Disciplinas Língua Portuguesa Matemática…