Oficina De Língua Portuguesa Ii Entendimento

Jogos 16 2.2.5 Dramatização 19 2.2.6 Dinâmica de Grupo 20 2.2.7 Estudo de Caso 21 2.2.8 Debate 24 2.2.9 Brainstorming 25 2.2.10 Palestras 26 2.2.11 Oficinas 27 2.2.12 Workshop 28 2.2.13 Mais Técnicas 28 2.3 Técnica Escolhida 29 3. Referências Bibliográficas 35 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo conceituar os processos de Treinamento…

LÍNGUA PORTUGUESA III CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Língua Portuguesa III – Profª. Drª. Ana Dorotéia Arantes Medeiros Meu nome é Ana Dorotéia Arantes Medeiros. Minha formação é em Letras e Direito. Sou mestre em Língua Portuguesa pela UFMG – Universidade Federal de Minas Gerais – Belo Horizonte, MG– e doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela Unesp – Universidade Estadual de São Paulo – Araraquara, SP. Leciono, atualmente, Linguística e Língua Portuguesa no curso de Letras e Língua…

para saber dados referentes ao conhecimento da população sobre os problemas causados pelo descarte incorreto de óleo residual, identificar a quantidade e destino do óleo usado; • Realizar palestras para moradores e comunidade acadêmica, além de oficinas e minicursos sobre a proposta do projeto; • Implementar postos de coleta em restaurantes, lanchonetes e outros, dentro da Faculdade Jorge Amado. • Produção de sabão em barra e líquido para limpeza a partir do material recolhido com…

Bairro Vila Costa e Silva, é uma unidade de Ensino Fundamental, de tempo integral e atende a crianças do 1º ao 5º ano. As crianças frequentam a instituição diariamente e permanecem, obrigatoriamente, das 7h30 min às 15h30min. A instituição oferece oficinas, jogos propostos e reforço escolar no período oposto, que exploram as potencialidades e capacidades do aluno. 1.2 A população Atendida: Número de alunos e classes O corpo discente é formado por aproximadamente 250…

contamos atualmente com: TOTAL DE SERVIDORES POR ÁREA DE ATUAÇÃO Serviço Direto AGENTE DE APOIO - NIVEL I 1 AGENTE ESCOLAR 5 ASSISTENTE DE DIRETOR DE ESCOLA 2 AUXILIAR TECNICO DE EDUCACAO 6 COORDENADOR PEDAGOGICO 2 DIRETOR DE ESCOLA 1 PROF.1.GRAU NIVEL II 1 PROF.ED.INF.E ENS.FUND.I 31 PROF.ENS.FUND.II E MED.-BIOL.PROG.SAUDE 2 PROF.ENS.FUND.II E MED.-CIENCIAS 6 PROF.ENS.FUND.II E MED.-ED.ARTISTICA 3 PROF.ENS.FUND.II E MED.-ED.FISICA 5 PROF.ENS.FUND.II E MED.-ESPANHOL 2…

A partir desta data, o conceito de desenvolvimento passou a ser entendido como o “(…) padrão das transformações económicas, sociais e estruturais, através da melhoria qualitativa do equilíbrio relativo ao meio ambiente.”8 Surgem, então, novos entendimentos para a solução de problemas globais, que incorporam, não só, a degradação do ambiente físico e biológico, como também aspectos de ordem social, política e cultural,9 tais como: a pobreza e a exclusão social.10 A sustentabilidade é…

Brasil) E59 Ensino médio : livro fundamentação / Sozângela Schemim da Matta ... [et al.]. – Curitiba : Opet , 2013. – (Coleção cidadania). ISBN 978-85-8010-384-7 1. Ensino médio – Formação de professores. I. Matta, Sozângela Schemim da. II. Série. CDU 37.01 Todos os direitos reservados. Proibida a reprodução total ou parcial, em quaisquer meios, sem prévia autorização por escrito da Editora Opet. 2.ª edição – 2013 Editoração, Impressão e Comercialização: Editora…

MATERIAIS DIDÁTICOS ALECIANE CAMARGOS ANA CLAUDIA DOS SANTOS LIMA NAYARA DE OLIVEIRA SOUZA GIZELDA COSTA DA SILVA SIMONINI Faculdade Católica de Uberlândia Resumo: Este projeto de pesquisa foi apresentado à disciplina de Educação e História II do 5º Período do Curso de Pedagogia Noturno da Faculdade Católica de Uberlândia, sob orientação da Profª Gizelda Costa da Silva Simonini com o objetivo de descobrir a importância dos materiais didáticos utilizados nas escolas do passado…

própria compreensão. Não podemos esquecer de que o processo de constituição do leitor não tem um ponto final, pois suas experiências de leitura continuam a ocorrer por toda sua vida. Educador, nesse encontro pedagógico, por meio da vivência de oficinas de leitura e de reflexões espera-se: ▪ Estabelecer o texto literário como fonte de conhecimento e de prazer; ▪ Definir o papel do professor para a formação de leitores; ▪ Proporcionar a vivência de atividades…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Neusa Maria Gaspar Professora Marilene da Silva Pacheco Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Pedagogia(PED 0646) Módulo II - História da Educação 12/06/2013 RESUMO A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem a função de desenvolver Aspectos físicos, psicológico, intelectual e social da criança, complementando a ação da família e da comunidade. É oferecida em creches ou instituições…