Oficina De Língua Portuguesa Ii Entendimento

0 FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES SIMONE CRISTINA BONATTO A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE LINGUA PORTUGUESA NO ENSINO SUPERIOR ARIQUEMES 2012 1 FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES Simone Cristina Bonatto A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE LINGUA PORTUGUESA NO ENSINO SUPERIOR Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de PósGraduação em Didática e Metodologia do Ensino Superior das Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR.…

Graziela Lucci de Angelo REVISITANDO O ENSINO TRADICIONAL DE LÍNGUA PORTUGUESA Tese apresentada ao curso de Lingüística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas, como requisito parcial para obtenção do título de Doutor em Lingüística Aplicada na área de Ensino-Aprendizagem de Língua materna. Orientadora: Profª Drª Raquel Salek Fiad UNICAMP Instituto de Estudos da Linguagem 2005 Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca…

0 FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES SIMONE CRISTINA BONATTO A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE LINGUA PORTUGUESA NO ENSINO SUPERIOR ARIQUEMES 2012 1 FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES Simone Cristina Bonatto A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE LINGUA PORTUGUESA NO ENSINO SUPERIOR Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de PósGraduação em Didática e Metodologia do Ensino Superior das Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR.…

Cunha Grupo de Estudos em Língua Portuguesa e Estrangeiras – GELPE – 2014 2 Grupo de Estudos em Língua Portuguesa e Estrangeiras – GELPE – 2014 APRESENTAÇÃO O aluno do ensino superior tem como requisito indispensável em sua futura carreira o domínio da norma culta da nossa língua, uma vez que os avanços tecnológicos, aliados à globalização, passaram a exigir um profissional com maior qualificação, inclusive no que se refere à capacitação em Língua Portuguesa.…

entre a escola e as equipes de Supervisão e da Oficina Pedagógica da Diretoria de Ensino” O suporte técnico da direção, da vice-direção e do professor coordenador pedagógico às atividades dos professores e alunos visando assegurar a eficácia do desempenho da equipe escolar, precisa estar em sintonia com a Supervisão e a Oficina Pedagógica. Potencializar o trabalho articulado entre professor coordenador, vice-diretor e diretor, Supervisão e Oficina Pedagógica é essencial para a execução…

o desenvolvimento integral de seus educandos. A elaboração deste projeto deu-se de forma participativa, pois envolveu todos os seguimentos que atuam e se relacional com a escola. Conforme a Lei de Diretrizes Bases da Educação 9394/96 no Título II- Dos Princípios e Fins da Educação Nacional, art.: 2° estabelece que: “A educação, e dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do…

SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL escolas com a capacitação dos agentes educacionais e, 5-a priorização dos esforços, ampliação e consolidação do Programa. II – Etapas do Programa: -Etapa 1: Aspiração: a criação e o alinhamento de uma visão comum: “Toda criança lendo e escrevendo até os 8 anos de idade” Para transformar a Educação do Estado de Minas Gerais em referência no setor, a…

XI Congresso Ciências do Desporto e Educação Física dos países de língua portuguesa 508 A COMPREENSÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLA ORGANIZADA POR CICLOS DE FORMAÇÃO A PARTIR DO CONCEITO DE HABITUS PROFISSIONAL 509 A CULTURA AFRO NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Silvana Anjos anjos.maria@uol.com.br UFES UFRGS O presente trabalho tematiza a prática pedagógica dos professores de educação física do ensino fundamental. Analisa os…

sobre a prática docente e o modo de ensino adotado pela escola. O presente relatório propõe-se abordar as observações e analises relevantes do estágio supervisionado, mostrar como encontra-se o ambiente escolar e de que maneira o ensino de língua portuguesa na forma de 8 ano “B” do ensino fundamental turno vespertino numa escola de rede pública estadual localizada no município de Belém do Brejo do Cruz – PB . Aborda-se o cotidiano da escola mencionada e como se deu o período de…

ampliar sua hegemonia, por meio da língua, dos símbolos nacionais, do território, da religião, etc. Este modelo buscava formar homens cristãos e patriotas a serem integrados à sociedade invasora, pecuarista e mineradora. Assim foram concebidas e construídas as escolas para índios. A partir de 1920, missionários religiosos e o Estado, através do Serviço de Proteção aos Índios (SPI), implantaram um modelo pedagógico que privilegiou o ensino da língua portuguesa, a catequização e a…