Oficina De Educação Ambiental 80

elaborado com o objetivo de sua oferta pela Universidade Federal de Alagoas – Campus do Sertão. Delmiro Gouveia/Alagoas – Março de 2014 Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Civil 3 Identificação do curso INSTITUIÇÃO MANTENEDORA: Ministério da Educação (MEC) MUNICÍPIO - SEDE: Brasília - Distrito Federal INSTITUIÇÃO: Universidade Federal de Alagoas MUNICÍPIO - SEDE: Maceió ESTADO: Alagoas REGIÃO: Nordeste ENDEREÇO DE FUNDIONAMENTO DO CURSO: Rodovia AL 145, Km 3, nº 3849, Bairro…

burocráticos e facilitar a participação de todos os envolvidos no processo de crescimento do setor; 2. Informações e Estudos Turísticos: visa a estruturar os destinos na ótica da oferta e da demanda, avalia impactos socioeconômicos, culturais e ambientais da atividade e auxilia na tomada de decisões, criando condições para o fortalecimento da sustentabilidade do setor; 3. Logística de Transportes: implementa estratégias relativas à logística de transportes, por meio da integração dos…

aperfeiçoamento das competências técnicas inovadoras visando ampliar ainda mais a dinâmica do processo econômico do município. O município está entre os menores municípios do Pará em termos de extensão territorial, com área de 614,271Km2. Quanto à educação o município apresentava um quadro surpreendente, na faixa etária entre 10 a 60 anos, de pessoas que nunca frequentaram a escola era de 404 pessoas (IBGE 2010), o que corresponde 5,95% da população. O Índice de Desenvolvimento Humano…

resultado do processo de reforma curricular levado a efeito para adequar a versão que o antecedeu aos seguintes atos normativos1: as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para cursos de Arquitetura e Urbanismo, estabelecidas pelo Ministério da Educação por meio da Resolução CES/CNE nº. 06, de 02 de fevereiro de 2006, e da Resolução CES/CNE nº. 02, de 17 de junho de 2010 (Anexo 1, Anexo 2); e as novas Diretrizes para os Currículos de Graduação da UFMG aprovadas pelo Conselho de Ensino, Pesquisa

empresas privadas, as quais abrangem as mais diversas esferas, tais como o sistema bancário, indústrias produtoras de automóveis, de alimentos, de itens para higiene individual, e por inúmeros filiados à demanda ambiental. Nos anos 80 o Homem ainda estava começando a acordar para questões ambientais prementes, referentes a um progresso que se preocupasse com a sobrevivência das gerações futuras no Planeta Terra. Neste momento, no entanto, as soluções para dilemas já esboçados nesta…

GESTÃO AMBIENTAL ROMERO VALENTE SOARES PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL APLICADO À ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL DA CAPIVARA (SÃO MIGUEL DO ANTA-MG) CATAGUASES 2010 ROMERO VALENTE SOARES PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL APLICADO À ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL DA CAPIVARA (SÃO MIGUEL DO ANTA-MG) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, como requisíto parcial para a obtenção do título de Tecnólogo em Gestão Ambiental

São Gonçalo. A meta do projeto é implantar um núcleo de artesanato e de expressões artísticas com inspiração em temáticas afro-brasileiras ou afro-descendentes para integrantes de comunidades tradicionais de terreiros no município de São Gonçalo. Oficinas desenvolvidas: artesanato, adereço, adorno afro, bijuterias, bonecas bantu, costura, cerâmica, reutilização, penteado afro, velas artesanais, capoeira, canto coral e dança afro. Para mais informações acesse o site do Matrizes que…

MESTRADO ACADÊMICO – PROPOSTA DE CURSO IES: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ DIRIGENTES 2.2 IDENTIFICAÇÃO DA PROPOSTA Esta proposta corresponde a um curso novo vinculado a programa recomendado pela CAPES? Sim Identificação da Proposta: Mestrado em Biotecnologia Área Básica: Nível (is): Mestrado Acadêmico IES: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ - IFPI Área de Avaliação: Tem Graduação na Área ou Área Afim? Sim Ano…

municípios da região Norte do país, em especial aqueles que possuem em seu território unidades de conservação de uso sustentável nas quais a pesca seja atividade relevante. 1.4. A Lei de ATER caracteriza os serviços de ATER como um “serviço de educação não formal, de caráter continuado”, conforme Art. 2º, inciso I, compreendendo-se, portanto, a ATER como um processo inserido no contexto do desenvolvimento rural. 1.5. Esta chamada prevê a contratação dos serviços continuados…

curricular baseada nos fundamentos filosóficos da prática educativa numa perspectiva progressista e transformadora, nos princípios norteadores da modalidade da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitados na LDB nº 9.94/96 e atualizada pela Lei nº 11.741/08, bem como, nas resoluções e decretos que normatizam a Educação Profissional Técnica de Nível Médio do sistema educacional brasileiro e demais referenciais curriculares pertinentes a essa oferta educacional. Estão…