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TEORIA FUNDAMENTAL DA ARITMÉTICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS Djenal dos Santos Souza1 Pós Graduação em Educação Matemática: Aritmética para Professores RESUMO O presente trabalho consiste em um estudo dos desafios e perspectivas baseado na metodologia pesquisa-ensino. Explora as diversas opiniões sobre o pensamento aritmético de professores e pensadores envolvidos de alguma forma com a educação e seus anseios. Ao longo dos últimos anos a aritmética vem sendo um “bicho-papão” no percurso dos

SERGIPE SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO DE ATIVIDADES ACADÊMICAS EMITIDO Portal do Discente EM 29/01/2014 19:14 Componente Curricular: MAT0114 - ANALISE I Créditos: 4 créditos Carga Horária: 60 horas Unidade Responsável: DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Tipo do Componente: DISCIPLINA O sistema de números reais. Seqüências e Séries numéricas. Ementa: Topologia básica da reta. Limites e continuidade. Diferenciação. Integração. Seqüências e séries de funções. Dados do Programa…

História da Lógica O mais contínuo antigo trabalho abordando a Lógica é de Aristóteles. Em contraste com outras tradições, a Lógica Aristotélica tornou-se amplamente aceita na Ciência e na Matemática. Em última análise, dando origem basilar e formalmente, aos sistemas sofisticados da Lógica Moderna. Desde tempos antigos, várias civilizações arcaicas empregavam na história de seu pensamento como tal, intrincados sistemas de raciocínio e questões sobre lógica, ou se deparavam com…

Charles Sanders Peirce nasceu no ano de 1839, em Cambridge, Massachussets, nos EUA, no dia 10 de setembro. Filho do matemático, físico e astrônomo Benjamin Peirce, Charles, sob influência paterna, formou-se na Universidade de Harvard em física e matemática, conquistando também o diploma de químico na Lawrence Scientific School. Paralelamente ao seu trabalho no observatório astronômico de Harvard, Charles Peirce se dedicava ao estudo da filosofia, principalmente à leitura de "A crítica da…

Malagueta) Aprovado em: ____________________________ ____________________________ ____________________________ _____/____/_____ DISCIPLINAS CONTEMPLADAS NO MÓDULO ➢ Gerenciamento de Serviços ➢ Matemática Financeira ➢ Marketing de Varejo e Negociação RESUMO Fundada em 1952, em São Caetano do Sul, no estado de São Paulo, pelo imigrante polonês Samuel Klein, a…

ABSTRACT V APRESENTAÇÃO DA EMPRESA VI METODOLOGIA VII 1. INTRODUÇÃO 1 2. ECONOMIA DE MERCADO 2 2.1. Funcionamento da Economia de Mercado 3 2.2. Panorama Econômico Brasileiro e o Comércio de Vestuário 3 2.3. Macroeconomia 4 3. MATEMÁTICA APLICADA 6 3.1. Política de cadastro, crédito e juros 6 4. RECURSOS MATERIAIS E PATRIMONIAIS 8 5. MISSÃO, VISÃO E VALORES 9 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 7. REFERÊNCIAS 11 RESUMO O presente trabalho teve como…

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Cursos Superiores de Tecnologia ------------------------------------------------- TÍTULO:GERENCIAMENTO DE SERVIÇOS, MATEMÁTICA FINANCEIRA E MARKETING DE VAREJO E NEGOCIAÇÃO ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- SUBTÍTULO: APLICABILIDADE…

[pic] FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS CURSO DE LICENCIATURA MATEMATICA DOCÊNCIA: DESAFIOS ENTRE A PRÁTICA E A TEORIA. A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA A MATEMÁTICA COMO OBJETO DE CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA. AMADA LEITE SALVADOR 2010 MARIA AMADA LEITE DOCÊNCIA: DESAFIOS ENTRE A PRÁTICA E A TEORIA. A MATEMÁTICA COMO OBJETO DE CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA.

Novas tecnologias no ensino de matemática: possibilidades e desafios Marcelo Antonio dos Santos Mestre em Matemática Aplicada – UFRGS, Professor na Faculdade Cenecista de Osório (FACOS) e professor da rede Pública Estadual de Ensino. marceloprof@bol.com.br Resumo: Neste trabalho, são propostas reflexões acerca do uso de novas tecnologias no ensino da Matemática. Após a contextualização do tema, o texto apresenta os conceitos de tecnologia educacional e de software educacional

Novas tecnologias no ensino de matemática: possibilidades e desafios Marcelo Antonio dos Santos Mestre em Matemática Aplicada – UFRGS, Professor na Faculdade Cenecista de Osório (FACOS) e professor da rede Pública Estadual de Ensino. marceloprof@bol.com.br Resumo: Neste trabalho, são propostas reflexões acerca do uso de novas tecnologias no ensino da Matemática. Após a contextualização do tema, o texto apresenta os conceitos de tecnologia educacional e de software educacional. Algumas…