Of Matematica

1 O ESTUDO DA GEOMETRIA NAS SÉRIES FINAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL Marta Eliza Nunes Eremita Marques Nogueira Barbosa** RESUMO A geometria é considerada como parte da matemática mais intuitiva e concreta, portanto seu estudo nas séries finais do ensino fundamental é de grande importância, sendo assim, a didática atual precisa se adequar aos discentes para conseguir despertar o interesse quanto ao estudo da geometria e evitar que os mesmos cheguem ao ensino médio com…

METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA: OS SOFTWARES MATEMÁTICOS COMO RECURSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Magali Aparecida Lopes Mantovani1 Orientador: Profº MsC. Gilmar Dias2 Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Pós-Graduação em Educação: Metodologia do Ensino da Matemática magalimantovani@hotmail.com gilmar.dias@fael.edu.br RESUMO Este trabalho desenvolveu-se com o objetivo de observar as dificuldades encontradas no ensino e aprendizagem da matemática nos anos…

ADMINISTRAÇÃO Matemática Financeira Juros simples Fagner Freitas dos Anjos RA: A97EDG-7 SANTOS / SP 2014 Resumo O objetivo de trabalho é trazer luz a um assunto que é de interesse não só do núcleo acadêmico, como também e, principalmente, da comunidade externa à IES. Trataremos de abordar, de forma prática e sem mistérios, o conceito de juros e suas aplicações no universo da matemática financeira, da…

ISSN 2177-5095 nº2 - 2010 REMat REVISTA ELETRÔNICA DE MATEMÁTICA www2.jatai.ufg.br/ojs/index.php/matematica contato: remat.ufg@gmail.com Uma breve história da equação do 2º grau Hermes Antônio Pedroso Professor do Departamento de Matemática  Universidade Estadual Paulista UNESP  Campus de São José do Rio Preto hermes@ibilce.unesp.br Resumo Problemas que recaem numa equação do 2º grau já apareciam, há mais de quatro mil anos em textos escritos em placas de argila na…

O ENSINO DO CÁLCULO NA ENGENHARIA CIVIL COM O AUXÍLIO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E O SOFTWARE GEOGEBRA: O CASO DA DERIVAÇÃO IMPLÍCITA Lara de Andrade Kunhen dos Santos - larakandrade@hotmail.com Unichristus Rua Tibúrcio Cavalcante 60120045 – Fortaleza - Ceará Daniel Brandão Menezes - brandaomenezes@hotmail.com Unichristus Rua Tibúrcio Cavalcante 60120045 – Fortaleza - Ceará Resumo: A recente estruturação do curso de Engenharia Civil da Unichristus motivou estudos relacionados à…

UNIrevista - Vol. 1, n° 2: (abril 2006) ISSN 1809-4651 Modelagem matemática:uma metodologia alternativa para o ensino da matemática Fabiana Fagundes Barasuol Mestre em Modelagem Matemática fabianafbar@bol.com.br Graduada em Matemática pela UNICRUZ e Mestre em Modelagem Matemática pela UNIJUÍ, RS Resumo Abstract Ensinar Matemática tem sido, freqüentemente, Teaching Mathematics has been, frequently, uma tarefa difícil. Fazer work. Make the students search for…

Artigo Científico Competência: Matemática Professor: Adenilson A MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA INDISPENSÁVEL ÀS CIÊNCIAS CONTÁBEIS. A MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA INDISPENSÁVEL ÀS CIÊNCIAS CONTÁBEIS. FERNANDA SOUZADUARTE GRADUANDO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS – UNIDESC / LUZIÂNIA FLÁVIA NERILAN GONÇALVES GRADUANDO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS – UNIDESC / LUZIÂNIA FLÁVIA VASCONCELOSFERREIRA GRADUANDO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS – UNIDESC / LUZIÂNIA GABRIELATHAÍS MEIRELES GRADUANDO EM

Profissional dos Professores de Matemática: um estudo de caso na região do agreste sergipano The Professional Training of Teachers of Mathematics: a case study in the aridregion of Sergipe _____________________________________ TACIANA ALVES NERIS1 KARLY BARBOSA ALVARENGA2 Resumo Este trabalho tem como objetivo analisar a formação de alguns professores que lecionam a disciplina matemática e como…

MATEMÁTICA Reaprender a aprender e ensinar matemática Neusa andré CAMPO MOURÃO 2009 1 Neusa andré Reaprender a aprender e ensinar matemática Artigo apresentado à SEED (Secretaria de Estado e Educação) como parte da exigência do Programa Educacional – PDE, área de concentração Matemática. Orientadora: Profª Msª. Cledina Regina Lonardan Acorsi Campo Mourão 2009 2 REAPRENDER A APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA Neusa André1 1 Professora de Matemática, há 22 anos, no

Portfólio de Matemática e as Tecnologias Digitais: no formato swf Aline Silva De Bonaa e Marcus Vinicius de Azevedo Bassob a IFRS – Campus Osório e UFRGS – vivaexatas@yahoo.com.br b UFRGS – IM e PPGENSIMAT – mbasso@ufrgs.br Resumo: O trabalho tem a finalidade, além de compartilhar a experiência vivenciada numa pesquisa-ação sobre os portfólios de matemática que incorporaram as tecnologias digitais devido a solicitação dos estudantes, de demonstrar o quanto a tecnologia digital é presente