Observação De Movimentos Cotidianos

..........................................................................................................3 2 - Desenvolvimento ..................................................................................................5 2.1 – Parte A (Observação Direta)................................................................5 2.2 – Parte B (Entrevistas e Inferências da Matéria)...................................6 3 – Conclução...................................................................

escola………………………… 09 Atividade 4 – Entrevista com o coordenador pedagógico………………….. 10 Atividade 5 – Observação de aula na Educação Infantil…………………… 11 Atividade 6 – Observação do espaço/estrutura física, exposição de trabalhos, roda de história e conversas, e brincadeiras desenvolvidas com as crianças........................................................................................... 16 Atividade 7 – Observação de atividades que envolvem cuidados com o…

atitudes, posturas e valores que promovam a igualdade étnico-racial e indígena no cotidiano das unidades escolares. Específico - Conhecer as diversidades culturais, bem como suas particularidades, através do processo de conhecer, descobrir, interagir, crescer e apropriar-se de novos repertórios de forma prazerosa, rica e envolvente. - Experimentar vivências do campo das Artes Visuais, Música e Movimento que envolva as diferentes étnicas (indígena- africana). - Apreciar, valorizar e

. 2 INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 3 CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA ...... 4 MODELO DE OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA ...................................... 4 OBSERVAÇÃO E REGISTRO DOS DADOS OBTIDOS ............................................. 4 Reflexão pessoal. .................................................................................................... 7 …

arte, concretiza-se por meio das mais diversas habilidades, independentemente de talento, faixa etária, ou classe social. Com ela podemos ter a capacidade de ver, ouvir e sentir mais profundamente a essência da música nos elementos tão simples do cotidiano. O papel da música na educação infantil é propiciar uma alegria própria em relação ao mundo que elas convivem. A música bem trabalhada é uma ferramenta poderosa na construção do conhecimento e desenvolvimento do aluno,…

manifestações artísticas, sem se preocupar muito com o que é certo ou errado, que se encaixa ou não se encaixa. Até mesmo pelo fato de que em muitos lugares o que julgamos ser arte são simplesmente objetos funcionais do dia a dia, ou expressão do cotidiano, como por exemplo, objetos de cultos religiosos. A maneira de conceber, denominar o que é arte, se dá pelo conjunto de técnicas adiquiridas para expressar uma reação ao meio em que se vive, reflexões sobre determinado assunto,…

Para que serve a dança na Educação Física? Dança Expressão corporal que extravasa todo o sentimento interior;  Movimentos ritmados seqüencial ou não deixando apenas fluir;  Linguagem corporal onde se pode transmitir sentimentos, situações, dança é cultura sendo assim bastante diversificada  A Dança na Educação Física Transmitir valores culturais;  Expressar através de movimentos os sentimentos;  Enriquecimento motor, desenvolver habilidades, desenvolver estruturas musculares. …

préhistórica brasileira, Arte indígena.  Estilização e simplificação da forma.  Elementos da linguagem visual: ponto, linha, forma, direção, textura e cor. Conteúdos Atitudinais/Procedimentais  Respeito à vida e à pessoa humana em suas diferenças.  Observação, leitura e análise dos objetos artísticos.  Posicionamentos pessoais em relação a artistas, obras e meios de comunicação.  Produção artística visual em suportes diferenciados. Expectativas Que o aluno aprenda a  Perceber…

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO- CCE DEPARTAMENTO DE MODA, DESING E ESTILISMO CURSO: MODA DESIGN E ESTILISMO RELATÓRIO DE ANALISE DE TENDÊNCIA REFERENTE À PESQUISA REALIZADA NO BAIRRO PARQUE PIAUÍ (ZONA SUL DE TERESINA-PI), BASEADO NA OBSERVAÇÃO E ENTREVISTAS DIRECIONADAS AOS CONSUMIDORES DO LOCAL EM RELAÇÃO AO MERCADO DA MODA. ANDREIA NATIELLI DE SOUSA SANTOS IONE LIMA DOS SANTOS SOARES MARIA ALICE AZEVEDO DE FREITAS MARTA MARIA PEREIRA DA SILVA TERESINA -PI

Conhecimento de Mundo Objetivos do eixo MOVIMENTO • Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação; • Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo; • Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus…