Observação De Aula De Matemática

Departamento de Física. Prática de Ensino de Física 1. Relatório de Observação de Aulas Estágio de observação realizado no IFPE – Instituto Técnico Federal de Pernambuco. Análise crítica de observação das aulas 1. Introdução: A observação de aulas, bem como o acompanhamento da realidade prática do cotidiano de um professor em atividade, é de extrema importância para a formação profissional de futuros docentes. É com esta observação direta que se pode perceber os diferentes…

Adotamos como principais referenciais teóricos Smole, Diniz e Pozo, que realizaram pesquisas sobre as formas de desenvolvimento do ensino da matemática e das demais matérias através da resolução de problemas, mostrando as contribuições dessa temática para o desenvolvimento escolar e social dos alunos. Foram utilizados como instrumentos de pesquisa a observação das aulas, a análise dos cadernos e livros dos alunos e a aplicação de situações problemas pela professora. Constatamos durante…

ESCOLAR .......................................................... 4. ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .......................................... 5. OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA........................................... 5.1 Diário de observação 1............................................................................. 5.2 Diário de observação 2............................................................................. 6. ELABORAÇÃO DO PROJETO DE…

E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O CONTEXTO ESCOLAR: UMA EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL COM UM GRUPO SOCIOCULTURAL ESPECÍFICO RESUMO A desvinculação da matemática de seus aspectos socioculturais é um dos fatores diretamente relacionados às dificuldades encontradas no processo de ensino e aprendizagem desta disciplina. Por questionar alguns dogmas da Matemática e por valorizar e reconhecer conhecimentos desenvolvidos em diversos contextos socioculturais, a Etnomatemática vem se consolidando…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC – SP ADRIANA ALVES Contribuições de uma prática docente interdisciplinar à Matemática do Ensino Médio DOUTORADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO São Paulo 2010 1 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC – SP ADRIANA ALVES Contribuições de uma prática docente interdisciplinar à Matemática do Ensino Médio DOUTORADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO Tese apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como…

Campus Caçapava do Sul Relatório Final das Atividades Desenvolvidas no Estagio de Observação Discente: João Markos Machado Oliveira Orientadora: Profª. Drª. Mara Elisângela Jappe Goi Caçapava do Sul – RS. Março de 2014 RESUMO O presente trabalho é o relato de uma experiência de observações, realizado em uma escola estadual de Caçapava do Sul/RS, para a realização do mesmo foram utilizados questionário semi estruturados, para que através destes possa se ter uma visão do…

IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO........................................03. 2- INTRODUÇÃO.................................................................................04. 3- OBSERVAÇÃO DE AULA NO ENSINO FUNDAMENTAL I ............05. 4- ENTREVISTA COM O COORDENADOR PEDAGÓGICO...............06. 5- PLANO DE AULA.............................................................................07. 6-…

............................................................................. 6 1 – Observação e Interação na Escola .................................................................6 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola .............................................................................................................................. 7 3 – Plano de aula ....................................................................................

COLÉGIO PEDRO II DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA UNIDADE ESCOLAR HUMAITÁ II Notas de aula de Matemática 3º ano/Ensino Médio Prof. Andrezinho NOÇÕES DE GEOMETRIA ESPACIAL Notas de aula de Matemática – Prof. André Luiz R. Chaves (Andrezinho) Assunto: Noções de Geometria Espacial Página 1 Superfícies Podemos obter superfícies por meio de procedimentos como os descritos a seguir: (a) movendo-se uma linha reta (geratriz) por uma curva passando por um ponto fixo não pertencente a ela.

Escola: Formação de Professores Curso: Matemática Professor: Leonardo Bernardes Nogueira Unidade: Taguatinga- Norte Data: 09/02/2015 a 10/07/2015 Disciplina Código Pré-Requisito Carga Horária Período Período Ministrado Elementos de Matemática - 80 horas 1º 2015-1 Ementa Elementos de Teoria dos Conjuntos. Conjuntos Numéricos. Fatoração, Produtos Notáveis e Simplificação de Expressões Algébricas. Equações do 1º e 2º Graus. Completamento de Quadrados. Inequações. Funções. Domínio de uma Função