trabalho diretrizes curriculares

Investigações em Ensino de Ciências – V13(3), pp.257-274, 2008 OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA AS CIÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA VISÃO DE SEUS ELABORADORES (The Brazilian National Curricular Parameters for High School Science: an analysis taking into account the viewpoints of their developers) Elio Carlos Ricardo 1 [elioricardo@usp.br] Faculdade de Educação – Universidade de São Paulo Équipe REHSEIS/Université Paris 7 – Denis Diderot/CNRS Arden Zylbersztajn [arden@fsc.ufsc.br] Departamento de Física – Universidade Federal de Santa Catarina Resumo As competências, a interdisciplinaridade e a contextualização passaram a fazer parte do discurso de uma boa parte dos educadores, principalmente a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN e PCN+). No entanto, isso não significa que suas práticas educacionais estejam em consonância com as propostas desses documentos. Uma das razões para isso é a dificuldade de compreender essas noções e implementá-las na sala de aula. A partir disso, o presente trabalho pretende oferecer alguns esclarecimentos acerca dos pressupostos fundamentais presentes nos PCN e PCN+, a saber, a noção de competências, de interdisciplinaridade e de contextualização, sob o ponto de vista dos seus autores, mais especificamente para a área das Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Para isso, utilizou-se de entrevistas…

em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente O TEMA TRANSVERSAL ORIENTAÇÃO SEXUAL NOS PCN E A ATITUDE DOS PROFESSORES: CONVERGENTES OU DIVERGENTES? Andreia Lira, Zélia Jofili Universidade Federal Rural de Pernambuco, liraeduca@gmail.com Universidade Federal Rural de Pernambuco, jofili@gmail.com INTRODUÇAO Portanto, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), na procura de intensificar o aprimoramento do planejamento educacional, entre os educadores do nosso país, gera a discussão da…

PCN- Ciências Naturais Recursos Tecnologias PCN Objetivos gerais “Os objetivos de Ciências Naturais no ensino fundamental são concebidos para que o aluno desenvolva competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como individuo e como cidadão utilizando conhecimentos da natureza cientifica.” (PCN- Ciências Naturais, página 93) “Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, distinguindo usos corretos e necessários daqueles prejudiciais ao equilíbrio…

O ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL O PCN DE CIÊNCIAS NATURAIS E A ATUAÇÃO EM SALA DE AULA UMA PRÁXIS POSSÍVEL 1 LEITE, Anna Carolina Silva 2 ARCHILHA, Rebeca Lopes 3 Orientação: CARNEIRO, Ana Luzia Magalhães Centro Universitário São Camilo RESUMO O cenário escolar brasileiro sempre teve a presença marcante da abordagem pedagógica tradicional, a qual contribuiu para que o ensino de ciências fosse visto como um processo de transmissão de verdades científicas, não…

movimentos educacionais que estão correlacionados. R: Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram criados em dezembro de 1996, através do Ministério da Educação, com a intenção de nortear e garantir a formação básica comum. Dessa forma buscam unificar os Currículos Escolares para que nenhum individuo tenha uma educação deficitária. Questão 2: Apresente de forma geral como os PCN’s abordam e compreendem o ensino de ciências, especialmente suas relações com as questões de tecnologia,…

Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais Ciências Humanas e suas Tecnologias Ensino Médio. A reformulação do ensino médio no Brasil, estabelecida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, regulamentada em 1998 pelas Diretrizes do Conselho Nacional de Educação e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, procurou atender a uma reconhecida necessidade de atualização da educação brasileira, tanto para impulsionar uma…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE QUÍMICA LICENCIATURA EM QUÍMICA LINCOLN ECCEL MONIQUE ESTACIO RODRIGUES Relações de fidelidade entre as habilidades e competências propostas pelo PCN e o exame vestibular da UFPR na área de Química Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina de Prática Pedagógica: Projetos Integrados I. CQ 157 Profa. Drª Orliney M. Guimarães CURITIBA 16 de Novembro de 2013 1. Temática…

Nesse artigo, a autora tem o objetivo de “analisar a perspectiva de pluralismo cultural presente na versão definitiva da proposta brasileira dos PCN de 1ª a 4ª série, mais especificamente expressa no documento sobre o tema transversal pluralismo cultural”. Para isso, faz uma introdução apresentando e discutindo o problema das contradições existentes no documento brasileiro, o qual foi fundamentado na Lei Geral de Ordenação do Sistema Educativo da Espanha. Alguns trechos dos PCN são…

_____ Prof. Ilhéus – BA, Outubro de 2013. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, aos meus pais por terem constituído a base para formação do meu caráter, a minha esposa, meus irmãos e aos meus amigos de curso. USO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DO ENSINO MÉDIO NO ENSINO DE FÍSICA, EM VALENÇA-BA RESUMO Neste trabalho realizaremos análise sobre as possíveis aplicações das diretrizes apresentadas nos PCN no ensino de Física, nas escolas…

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE CIÊNCIAS 7º SEMESTRE TUTORA A DISTÂNCIA: Adriana Da Silva Ramos De Oliveira IRIA STANGE TREMÉA RA: 4759896135 PAULO ROBERTO DOS SANTOS LIMA RA: 5312953809 TATIANA APª DA SILVA DE OLIVEIRA RA: 3832697848 VLADIMIR DE SOUZA RA: 5399897244 JARAGUÁ DO SUL - SC 2015 INTRODUÇÃO Basta analisarmos um pouco nosso ambiente, para logo, verificarmos que nosso mundo encontra-se em constante transformação! No cenário atual, cada vez mais aumenta o volume de informações…