Objetivos Especificos Para O Trabalho Docente

programático e a didática usada possam transformar o currículo em uma ação que produza a aprendizagem. Então o currículo é importante para o trabalho do educador, pois ele possibilita a construção do saber, mas não somente cientifico, também inclui-se o social. O currículo é composto por quatro elementos: objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação. Sendo que os objetivos são compreendidos como sendo as competências e as capacidades. Os conteúdos como sendo conceitos, procedimentos e…

professor, vão atingindo progressivamente o desenvolvimento de suas capacidades mentais. A direção eficaz desse processo depende do trabalho sistematizado do professor que, tanto no planejamento como no desenvolvimento nas aulas conjuga objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas do ensino. PRATICA DOCENTE COM USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS Este trabalho analisa uma reflexão entre cooperação, socialização e a integração das questões didáticas para obtenção de um bom processo…

REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO A escola é um ambiente onde tem muitas diversidades, e onde as práticas variam de acordo com os professores que as realizam. No trabalho docente, o professor faz muitas opções para que no decorrer da sua atividade o aluno consiga apreender aquilo que está sendo trabalhado na sala ou fora dela, com conteúdos, objetivos, avaliações entre outros. Pois esses são aspectos que o professor deve esta atenta quando for planejar suas aulas. Porém é na sala de aula…

A formação docente e suas implicações na vida profissional Justificativa Esse trabalho de pesquisa objetiva analisa dois aspectos na atividade docente, na U.E. João Lobo em Caxias-Ma, que são eles: a Formação e Vida docente. No relato de pesquisa a preocupação fundamental é perceber a relação entre essas duas realidades, para saber quais as implicações na existência desses profissionais da formação. De que formação está falando? Formação docente. Pois bem, para desenvolver a…

ESCOLAR • APRESENTAÇÃO A ação do Coordenador pedagógico predomina-se em um trabalho onde a participação e integração da tríade aluno-professor-coordenador pedagógico, aliada a uma dinâmica ativa e coerente constitui-se num resultado cujas linhas norteadoras colaborarão para um desenvolvimento eficaz em todo fazer pedagógico da instituição. • DIAGNÓSTICO Ação do coordenador pedagógico predomina-se em um trabalho onde a participação e integração do professor coordenador…

professores, denominada por Libâneo (1990, p. 25) como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino. Segundo Libâneo (1990): a ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. [...] trata da teoria geral do ensino (p. 26). …

Orientação sobre a dinâmica do estágio I. | | 3h00min. | 02 | 28/02 | Apresentação de como acontecerá o relatório final de estágio I. | | 3h00min. | 03 | 06/03 | Análise Textual – Resumo Texto – I: : Estagio e construção da identidade profissional docente | | 4h.00min. | 04 | 13/03 | Análise Textual – Resumo Texto – II: Considerações sobre a legislação de estágio no Brasil | | 4h.00min. | 05 | 20/03 | Análise Textual – Resumo Texto – III: Por que o estagio para quem já exerce…

DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS - DCHT CAMPUS XVI – IRECÊ BAHIA A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES NA CIDADE DE CENTRAL: LIMITES E AVANÇOS Irecê – BA 2009 A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES NA CIDADE DE CENTRAL: LIMITES E AVANÇOS Projeto de Pesquisa desenvolvido no componente curricular: Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, tendo como Público Alvo a Escola Municipal Professor Rosalvo Ferreira dos…

Pequena Síntese: Dos textos lidos. A Didática e as tarefas do professor Didática é a disciplina que estuda o processo de ensino tomado em seu conjunto, isto é, os objetivos educativos se os objetivos de ensino, os conteúdos científicos, os métodos e as formas e organização do ensino, as condições e meios que mobilizam o aluno para o estudo ativo e seu desenvolvimento intelectual. A assimilação dos conhecimentos e o domínio de capacidades e habilidades somente ganham sentido se levam…

específica, teorias pedagógicas e elementos práticos oriundos da atividade docente e, em conjunto, formam a base sobre a qual a profissão irá se alicerçar. Diversos autores referem-se a estes elementos da ação docente como “saberes docentes” ou “saberes da profissão docente” (Tardif, Lessard & Lahaye, 1991), “conhecimento pedagógico” (Shulman, 1987) ou mesmo “sabedoria docente” (Elliott, 1993). Objetivo Geral: Oportunizar ao discente a elaboração…