Objetivos Especificos Para O Trabalho Docente

um elemento fundamental para a formação do futuro docente, configura-se como uma prática obrigatória alocado na matriz de disciplina de Didática do Ensino Fundamental, da Faculdade de Educação, da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, com uma carga horária de 68hs que serão devidamente detalhadas na metodologia utilizada. O estágio por sua vez deverá ser desenvolvido de maneira a articular a disciplina que lida com o conhecimento específico no que se refere à prática de…

1 OBJETIVO DO PROJETO INTEGRADOR (PI) Entende-se como Projeto Integrador a atividade curricular que tem o objetivo de desenvolver as competências que estão sendo adquiridas no período letivo. O projeto culmina com a apresentação de um trabalho interdisciplinar, que deverá enfatizar pelo menos as três (3) disciplinas de referência previstas no PPC (Projeto Pedagógico do Curso) para cada PI, e deverá ser entregue em forma de documento impresso aos docentes, atendendo as regras de…

mundo circundante ultrapassando os conhecimentos específicos das disciplinas escolares, buscando envolver elementos como valores, atitudes, emoções e hábitos. Na sociedade contemporânea a educação já conquistou diversos avanços, principalmente no que diz respeito à organização da escola e a gestão democrática. Porém, ainda precisa melhorar consideravelmente no trato da formação de professores, a qual precisa dar suporte para o exercício da função docente e de tantas outras funções…

serem usadas pelos docente,com o intuito de facilitar o processo ensino aprendizagem. É fazendo uso das metodologias e ensinamentos passados por ela que o professor poderá criar ambientes que estimulem e favoreça a aprendizagem do aluno. A didática tem o objetivo geral propor e analisar práticas escolares de alfabetização pautadas na construção do conhecimento pelas crianças, jovens e adultos, valorizando suas hipóteses sobre a escrita e a leitura. Também tem o objetivo específico que…

O PEDAGOGO E A FORMAÇÃO CONTINUADA E EM SERVIÇO DO PROFESSOR: PARA ALÉM DOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS. Marli Aparecida Ferreira Dancosky1 Elenice Parise Foltran2 RESUMO: Este artigo resulta de várias etapas de um rico processo de estudo, pesquisa e trabalho, ocorrido durante o PDE (Programa de Desenvolvimento Educacional), como uma proposta de reflexão para o pedagogo em relação à formação continuada e em serviço do professor, ao considerar como parte de sua função elaborar o projeto…

ensinar e aprender, comumente, vivenciadas no ensino superior, presentes na história da universidade (AZEVEDO, 2011). Mais que novidade, o paradigma do professor pesquisador reclama o debate acerca das exigências, habilidades e disposições do docente universitário face à sua prática e aos seus conhecimentos a respeito do que deve ser o ensino e a aprendizagem. A Geografia, uma das áreas que se ocupa de tais processos, tem refletido sobre o ser professor na universidade…

ANÁLISE DA ESCOLA Apresentação Este trabalho apresenta o relatório do Estágio Supervisionado I na Escola de Ensino Infantil e Fundamental Zacarias Cordeiro de Paulo, relatando seus aspectos físicos e ambientais, equipe de professores, gestão pedagógica da escola, condução e gestão do ensino-aprendizagem em sala de aula e as relações interpessoais em sala de aula. Trata-se de uma observação para adquirir maiores conhecimentos dentro da área de ensino, com o objetivo de a mesma…

DA PRÁTICA DOCENTE “PRATICA DOCENTE COM USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS” Belo Horizonte - MG PRATICA DOCENTE COM USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS Este trabalho analisa uma reflexão entre cooperação, socialização e a integração das questões didáticas para obtenção de um bom processo de ensino/ aprendizagem, mostrada a postura e rotina do professor em sala de aula. Identificar fatores que levam os alunos ao desinteresse e fracasso escolar e também a importância dos docentes em…

E. E. Proposta de Trabalho para a função de Professor Coordenador Pedagógico do Ensino Médio Profa. Fevereiro/2012 1. Identificação Habilitação plena em História, pela PUCCamp, no ano de 1996; Pós-Graduação em História, pelo Programa Redefor, no ano de 2011; Cursando habilitação plena em Pedagogia, pela UNAR, com conclusão prevista para junho de 2012; Docente em exercício na rede estadual de ensino desde 1999, com sede na E.E. Ruy Rodriguez.…

................................................................................................5 3 OBJETIVOS...........................................................................................................................6 3.1 OBJETIVO GERAL.............................................................................................................6 3.2 OBJETIVOS…