Letramento

afirmar que as pessoas participam constantemente de eventos de letramento no seu dia-a-dia. Tratam-se de práticas marcadas por questões culturais, sociais, políticas, e a alfabetização escolar ou o ensino escolar é apenas mais uma prática de letramento. Nesse sentido, o texto deixa de ser um uso ou uma preocupação apenas da escola. As pessoas adquirem letramentos; o letramento escolar é apenas um desses letramentos. A escola continua, muitas vezes, concebendo o texto escrito como detentor de um conhecimento, como se o significado estivesse inscrito nas palavras. Trata-se de um modelo autônomo de letramento, uma vez que aceita e trabalha somente com a variedade padrão do português escrito, trabalha com determinados gêneros textuais e trabalha determinadas formas de interagir com o texto escrito. Concebe o texto escrito como fonte de uma verdade absoluta, como se os significados estivessem inscritos nas palavras, desconsiderando, assim, qualquer leitura que fuja de um padrão pré-concebido de sentido do texto. Ou seja, ela muitas vezes não concebe o texto como parte de práticas sociais, marcadas por visões de mundo, modos de interagir com o texto escrito e usos da língua para interagir com o texto escrito. Nesse sentido, muitos alunos que participam de outras práticas de letramento fora da escola e que percebem que o texto escrito é reduzido na escola a uma mera fonte de informações, já sabidas pelo professor, fracassam ou abandonam a escola; eles não…

Carta do Secretário Senhores professores e gestores, Com muita satisfação, apresentamos a versão definitiva dos textos-base do Currículo da Secretaria da Educação para o Ensino Fundamental – Ciclo II e o Ensino Médio da rede pública do Estado de São Paulo. Acompanhamos atentamente a construção destes textos desde sua criação – na forma de proposta e de diálogos estabelecidos com professores e especialistas durante o ano de sua implantação para as críticas e sugestões de complementação…

disciplina da formação geral comum aos cursos científico-humanísticos e tecnológicos do ensino secundário que abrange os três anos do ciclo. Visa a aquisição de um corpo de conhecimentos e o desenvolvimento de competências que capacitem os jovens para a reflexão e o uso da língua materna. Em contexto escolar, esta surge como instrumento mas também como conteúdo ou objecto de aprendizagem, tornando-se fundamental, neste ciclo, o aprofundamento da consciência metalinguística e a…

Secretário Senhores professores e gestores, Com muita satisfação, apresentamos a versão definitiva dos textos-base do Currículo da Secretaria da Educação para o Ensino Fundamental – Ciclo II e o Ensino Médio da rede pública do Estado de São Paulo. Acompanhamos atentamente a construção destes textos desde sua criação – na forma de proposta e de diálogos estabelecidos com professores e especialistas durante o ano de sua implantação para as críticas e sugestões de complementação…

programas, projetos e benefícios. Tem como diretriz duas matrizes orientadoras: familiar e territorial. A matriz familiar orienta que as seguranças devem ser usufruídas pelo grupo familiar levando em conta que as vulnerabilidades atingem os membros dos grupos familiares de forma diferente. A matriz territorial orienta a vigilância a cidade de São Paulo, a Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social (SMADS) tem como competência implementar, normatizar e gerir…

interdisciplinares. públicas estaduais de São Paulo. Há inúmeros programas e materiais dis- Uma educação à altura dos desafios contemporâneos poníveis sobre o tema da gestão, aos quais as equipes gestoras também poderão recorrer A sociedade do século XXI é cada vez para apoiar seu trabalho. O ponto mais impor- mais caracterizada pelo uso intensivo do conhe- tante desse segundo conjunto de documentos cimento, seja para trabalhar, conviver ou exercer é…

do estudante na aquisição da língua escrita, como o uso da linguagem formal na fala, a leitura, e principalmente, a escrita. Por meio deste exercício, a professora e autora observou a forma de pensar de seus alunos, a organização de suas idéias, como eles usam sua criatividade e os recursos cognitivos que acumulam ao longo da vida. A pesquisa foi realizada em uma escola particular de ensino fundamental, durante 9 meses, tendo início em Fevereiro de 2009 e término em…

serviços de limpeza). d) Processamento com estímulo mental: ações intangíveis dirigidas à mente das pessoas (entretenimento, espetáculos esportivos, educação, teatro) – fisicamente presente ou não. e) Processamento com informações: ações intangíveis dirigidas aos bens dos clientes (seguros, serviços bancários, consultorias). 1.4. Classificação dos Serviços 1.4.1 Ao quanto ao consumidor Semelhantemente aos bens, os serviços podem ser classificados como: a). Serviços de consumo (B2C –…

ensino-aprendizagem, fundamentos e procedimentos do método didático, as matrizes com as aprendizagens esperadas, os conteúdos esperados por disciplina e a sistemática de avaliação do desempenho escolar. Neste contexto, as diretrizes aqui evidenciadas estão embasadas nos princípios de igualdade e equidade, em uma perspectiva de uma prática docente aberta a novas experiências, a novos modos de compreender, de ser e se relacionar, respeitando as diferenças e a pluralidade de ideias, diante…

Secretário Senhores professores e gestores, Com muita satisfação, apresentamos a versão definitiva dos textos-base do Currículo da Secretaria da Educação para o Ensino Fundamental – Ciclo II e o Ensino Médio da rede pública do Estado de São Paulo. Acompanhamos atentamente a construção destes textos desde sua criação – na forma de proposta e de diálogos estabelecidos com professores e especialistas durante o ano de sua implantação para as críticas e sugestões de complementação…