O Tempo No Cotidiano Da Educação Infantil

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR ALMEIDA RODRIGUES INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALMEIDA RODRIGUES PEDAGOGIA LICENCIATURA Matemática: Conteúdo e Metodologia I RIO VERDE- GO 2012/2 “Ninguém ama o que não conhece”. esse pensamento explica por que tantos alunos não gosta da matemática. Se a eles não foi dado conhecer a matemática, como podem vir. a adimirà-la? Lorenzato, 2002 MATEMATICA: UM NOVO OLHAR

A IMPORTÂNCIA DO BRINQUEDO PEDAGÓGICO NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÂO INFANTIL Genes Celma da Silva Rodrigues1 Maria Ana da Silva Mendes Sayanara Gomes Profº MsC. Gilmar Dias2 Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia celmagenes@gmail.com saynara2008@hotmail.com mariaanadasilvamendes@yahoo.com.br avaliador01tcc@hotmail.com

FESTEM -FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE TEOLOGIA MARANHENSE COORDENAÇÃO DE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICO-INSTITUCIONAL JOSEFA ERICA MACHADO IBIAPINO MOURA COELHO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL São João do Piauí 2005 JOSEFA ERICA MACHADO IBIAPINO MOURA COELHO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Pósgraduação em Psicopedagogia clínico-Institucional da Fundação de Ensino Superior de Teologia Maranhense como requisito parcial para obtenção…

A Ética na Educação Infantil O cotidiano da Educação Infantil acolhe as várias dimensões do cuidar/ educar, tendo os princípios éticos, políticos e estéticos como bases para a constituição de sujeitos históricos que exploram o mundo, reinventam o cotidiano, produzem conhecimentos por meio do brincar, sentir, expressar-se, relacionar-se, organizar-se, cuidar-se. Revela sujeitos ativos que dão os primeiros passos do agir cidadão, nas interações e vínculos que constroem consigo, com o…

MELENDES, Maria Fernanda; SILVA, Rovilson José. A FORMAÇÃO DE LEITOR NO ENSINO FUNDAMENTAL: OS PARÂMETROS CURRICULARESNACIONAIS E O COTIDIANO DAS ESCOLAS A FORMAÇÃO DE LEITOR NO ENSINO FUNDAMENTAL: OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E O COTIDIANO DAS ESCOLAS THE READER FORMATION IN BASIC EDUCATION: THE NATIONAL CURRICULAR PARAMETERS AND THE DAILY ROUTINE AT PRIMARY SCHOOLS. Maria Fernanda Melendes1 Rovilson José da Silva2 RESUMO: Este artigo, resultado de Trabalho de Conclusão…

ANGELA MARIA VIEIRA PASSOS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado a Disciplina Estágio Supervisionado I, do curso de Pedagogia da Faculdade Sinergia, para obtenção de nota semestral, como requisito para aprovação semestral. Orientadoras: Professoras Mscs. Cristina Kuroski e Marinez Panceri Colzan

OS JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL OU NA PRÉ-ESCOLA: IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO MARLENE GUIMIEIRO MAGALHÃES SOBRAL - RA-66666 RESUMO O Presente estudo teve por finalidade investigar a pratica pedagógica do professor e a importância dos jogos de Educação Infantil, ao serem incentivadas a estabelecer uma relação funcional dos mesmos na formação de conceitos. Dessa forma, parte-se da concepção de que os jogos, na Educação Infantil, são essenciais para o desenvolvimento do…

REVISTA CONTEÚDO ARTIGO © Revista Conteúdo, Capivari, v.1, n.3, jan./jul. 2010 – ISSN 18079539 127 O JOGAR E O BRINCAR EM UM CONTEXTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Nara Fernanda de Campos RESUMO Considerando os jogos e as brincadeiras infantis como uma ferramenta ideal ao aprendizado, podemos dizer que por meio deles a criança constrói seu mundo, sua personalidade e a sua sociedade imaginária. O ato de brincar e de jogar auxilia a criança no que diz respeito ao seu…

escritos, que trazem especial contribuição para a seleção de experiências mais significativas de aprendizagem. Faz-se necessário para decifrar esses signos escritos, estar apto a compreender o sentido e significado dos usos da leitura e escrita no cotidiano. Atualmente, ser um indivíduo alfabetizado já não é suficiente é necessário interagir no mundo, ser letrado, estar capacitado para usar a leitura e a escrita, à medida que nos envolvemos com as informações e conhecimentos…

O que é a Avaliação na educação infantil? É de suma importância ressaltar inicialmente, que pela atual legislação, no artigo 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a avaliação na educação infantil, deve ser feita mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, não tendo o objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental. Portando, no contexto da educação infantil, a avaliação não deve ser encarada como um julgamento, pois isso seria uma…