Etica

A Ética na Educação Infantil

O cotidiano da Educação Infantil acolhe as várias dimensões do cuidar/ educar, tendo os princípios éticos, políticos e estéticos como bases para a constituição de sujeitos históricos que exploram o mundo, reinventam o cotidiano, produzem conhecimentos por meio do brincar, sentir, expressar-se, relacionar-se, organizar-se, cuidar-se.
Revela sujeitos ativos que dão os primeiros passos do agir cidadão, nas interações e vínculos que constroem consigo, com o outro, com o tempo e com o mundo. Por meio de múltiplas linguagens, entrelaça afetos e significados partilhados.
Ao percorrer as diferentes dimensões e espaços da Educação Infantil, percebe-se, com clareza, que essa primeira etapa da escolarização da criança tem um papel fundamental no processo de constituição do ser humano. Um olhar mais atento e cuidadoso sobre o trabalho que se realiza nos diferentes grupos que integram esse nível de ensino, vislumbra a complexidade desse período, tão rico em possibilidades de construções e de constituição de identidades.
A compreensão, portanto, do ser humano, nessa primeira etapa educativa, é fundamental para organizar e estruturar um ambiente coletivo infantil de vivências, convivências e aprendizagens que respeitem o desenvolvimento bio-psico-social das crianças e promova ao mesmo tempo, os avanços necessários à ampliação do mundo físico e sócio-cultural, assim como a construção de conhecimentos e valores fundamentais a formação de sujeitos éticos.
Pela sua regularidade, a rotina garante à criança segurança, pois define o que vai acontecer ao longo do dia, da semana, do mês e do ano, reafirmando sua condição de sujeito nessa construção. Envolver os meninos e as meninas, de tão pequena idade, nessa construção exige, por parte dos adultos, sensibilidade e escuta. Requer considerar o que é próprio de cada idade: interesses, gostos, anseios, preferências, motivação, ritmos, formas de comunicação e interação, bem como as histórias de vida e seu