O Tempo Histórico Como Representação

SUMÁRIO Sumário........................................................................................................2 Introdução....................................................................................................3 Linha do Tempo...........................................................................................4 Fundamentação Teórica .............................................................................6 Obra escolhida: The New Acropolis Museum............

objeto de estudo. O fato de conhecimento é diferente do fato de realidade. Relação do ato com a sociedade. Aquilo que se propõe à História e como esta sociedade se relaciona ao momento histórico. Os interlocutores falam de um lugar. O lugar surge das mudanças e as modifica (no campo do conhecimento histórico). Há um duplo estatuto de um objeto na História. Ora, tem-se um efeito do real no texto e o não dito na medida em que se fecha aquele discurso. O historiador vice a sua práxis e a…

UNIVERSIDADE POTIGUAR PRO-REITORIA ACADÊMICA ESCOLA DO DIREITO Rosemy Carneiro de Medeiros A REPRESENTAÇÃO NO CRIME DE LESÃO CORPORAL LEVE NO ÂMBITO DA VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E FAMILIAR CONTRA A MULHER NATAL 2013 Rosemy Carneiro de Medeiros A REPRESENTAÇÃO NO CRIME DE LESÃO CORPORAL LEVE NO ÂMBITO DA VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E FAMILIAR CONTRA A MULHER Artigo apresentado à Universidade Potiguar – UnP, como parte dos…

o papel de despertar imagens, tem o seu valor simbólico, e possui uma grande carga atribuída à representação que sustenta a imaginação da criança. Esse mesmo objeto deve significar, deve traduzir um universo real ou imaginário que será a fonte de toda brincadeira. Com o valor expressivo que o brinquedo possui, o mesmo estimula a brincadeira ao abrir possibilidades de ações coerentes com a representação: pelo fato de representar um bebê, uma boneca-bebê desperta atos de carinho, troca de…

recebe. No discurso do seu desenvolvimento, a criança adquire 3 diferentes modos de representação do meio que a envolve, da mais simples à mais complexa: “inativo”, icónico e simbólico. O primeiro nível de representação designa-se por representação “inativa”, isto é, ligada à ação, à manipulação. As crianças representam o mundo através das suas ações sensório motoras, agindo, imitando, manipulando objetos. Na representação “icónica”, o pensamento baseia-se nas imagens mentais nos…

entretenimento e acesso ao mundo cultural e social: * Ler textos verbais e não verbal, com autonomia, para si e para os outros: * Argumentar e defender pontos de vista, idéias comportamentos e sentimentos: * Utilizar a escrita na representação de letras formação de silabas palavras e nomes, na composição de frases e na produção de textos; * Fazer uso da norma culta, respeitando as variedades lingüísticas; * Relacionar o que lê com a realidade sócio-cultural;

Quem é o Jesus Histórico? O Jesus histórico é Jesus de Nazaré reconstruído pelos historiadores através do método histórico. Este método usa a alta crítica para analisar os textos evangélicos, principal fonte para a biografia de Jesus, juntamente com textos fontes não canônicos para reconstruir o contexto histórico do primeiro século. Assim, o Jesus que a historiografia busca estudar é a pessoa de Jesus, homem nascido em Nazaré, filho de um carpinteiro, que viveu no século I, atraindo…

uma técnica de óleo e pastel sobre cartão. Da Composição: Os elementos morfológicos básicos são a linha, plano, textura e a policromia que proporcionam a luminosidade, o ritmo, o contraste e as relações entre si. O Grito como ímpar representação pictórica: Segundo Julio Plaza, em sua análise da obra Guernica, toda obra de arte é um existente singular. Um evento que ocorre uma única vez. No caso de Munch, em sua obra O Grito, o artista prioriza o significado em relação à…

CAPÍTULO III – ANÁLISE DE SÃO BERNARDO, DE GRACILIANO RAMOS 3.1 O AUTOR EM SEU TEMPO HISTÓRICO E LITERÁRIO........................................42 3.2 A OBRA 3.2.1 A história de Paulo Honório........................................................................................43 3.2.2 O livro dentro de um livro...........................................................................................49 3.2.3 A representação das realidades regional e…

sobre o trabalho do historiador. A ênfase no caráter investigativo do conhecimento histórico decorre de Bloch considerá-lo científico, ainda que criticasse o positivismo. A história seria uma “ciência na infância” (s.d.:19), mas uma ciência verdadeira. Todo conhecimento científico é caracterizado por seu objeto e seu método. O objeto da história, a obra de Bloch delimita logo no primeiro capitulo: “os homens no tempo” (id.:29). O método, isso é um pouco mais complicado. Uma coisa Marc…