O Teatro Na Vida Da Criança

MEDEIROS, Rosana da Silva Lopes2; LUIZ, Nilza Souza Bom 3. Faculdades Adamantinenses Integradas – FAI Subprojeto: PEDAGOGIA RESUMO O presente artigo alude ao ensino da oralidade e vêm de forma assistencial revelar as contribuições ocasionadas pelo teatro no desenvolvimento e formação do educando do ensino fundamental no decorrer dos anos iniciais na perspectiva do oral, considerando que este indivíduo esta em amplo desenvolvimento linguístico e em plena fase de extroversão, mas da…

Introdução Sendo a escola o primeiro espaço formal onde se dá o desenvolvimento de cidadãos, nada melhor que por aí se dê o contato sistematizado com o universo artístico e suas linguagens: arte visual, teatro, dança música e literatura. Contudo, o que se percebe é que o ensino da arte está relegado ao segundo plano, ou é encarado como mera atividade de lazer e recreação. Desde o profissional contratado, muitas vezes tendo que lidar com os conteúdos das linguagens de forma…

leitura e contação de historias no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil (figura 1). A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa, influenciando de maneira positiva em seu processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Quando a criança ouve histórias, ela passa a visualizar de forma mais clara, sentimentos que têm em relação ao mundo. As histórias trabalham problemas…

Introdução Vale à pena esclarecer que o ensino da arte nas escolas restringia-se apenas ao ensino do desenho geométrico e artístico, com um sentido utilitário de preparação técnica para o trabalho, pois visa o encaminhamento do estudante para a vida profissional, principalmente para as atividades das fábricas (serviços artesanais). Interessante dizer que, naquela época vigorava uma Pedagogia Tradicional, em que o professor era considerado o detentor da verdade, aquele que buscava…

1 O uso da abordagem dialógica do teatro em comunidades na experiência do grupo Nós do Morro, da favela do Vidigal, no Rio de Janeiro. “Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho. Os homens se libertam em comunhão.” Paulo Freire RESUMO O artigo faz uma breve retrospectiva da trajetória do grupo teatral Nós do Morro, da favela do Vidigal, no Rio de Janeiro, procurando identificar os aspectos que determinaram o sucesso da iniciativa dentro da comunidade. A reflexão estabelece

pesquisas desenvolvidas a partir do inicio do século em vários campos das ciências humanas trouxeram dados importantes sobre o desenvolvimento da criança, sobre o processo criador, sobre a arte de outras culturas. É importante salientar que tais orientações trouxeram uma contribuição inegável no sentido da valorização da produção criadora da criança, o que não ocorria na escola tradicional. Ao professor destinava-se um papel cada vez mais irrelevante e passivo. A ele não cabia ensinar nada e a

atividades descontraídas. Ela pode ser uma importante estratégia de inclusão e socialização, além de desenvolver as habilidades psicomotoras das crianças. Assim, a recreação transfere-se para o cotidiano e aproxima-se de uma vida permeada de informações. Esse processo de educação se dá através da convivência de diversos desses indivíduos, mais especificamente crianças, dentro de locais especializados que transmitem tais valores indiretamente, por meio da recreação. O objetivo deste…

qualidade de vida e esporte, empreendedorismo e geração de renda e habitação social. Crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social participam de programas sócio educativos de escolas públicas apoiados pelo Projeto Arrastão em parceria com a Secretaria Municipal de Educação e Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social. O principal objetivo do projeto é desenvolver cidadãos com opinião própria,visão critica da realidade e capacidade para mudar suas…

retirando o que for necessário Justificativa Este projeto foi criado devido à dificuldade que se encontra nas salas de aula com a falta de valores éticos e respeito ao próximo. Com esse projeto iremos construir a consciência ética em nossas crianças. É desde o primeiro ano que devemos iniciar essa construção, para que no futuro possamos ter salas de aulas com alunos que desejem uma sociedade justa, que respeitem os direitos humanos e cumpram seus deveres na sociedade. Os…

A criança, ao começar a freqüentar a escola, possui a capacidade da teatralidade como um potencial e como uma prática espontânea vivenciada nos jogos de faz-de-conta. Cabe à escola estar atenta ao desenvolvimento no jogo dramatizado oferecendo condições para o exercício consciente e eficaz, para aquisição e ordenação progressiva da linguagem dramática. Deve tornar conscientes as suas possibilidades, sem a perda da espontaneidade lúdica e criativa que é característica da criança ao ingressar